现代企业绩效考核的方法述评

在现代经济社会不断发展的背景下,人们的生活质量也有了很大的改善。而且,随着我国一些企业在管理方面所运用模式的不同而使得这些企业获得了不同的经济收入。因此,在现在的时代背景下,如何采取高效的管理模式就成为了相关企业管理人员应当率先思考的问题。而在管理过程中如何对企业员工进行有效考核则是一个急需解决的问题。本文对于绩效考核这一方式的相关内容作了初步分析。     

浅析作风量化考评对改进行业工作作风的促进作用

随着中国市场经济的快速发展,改革开放的不断深入,特别是加入世界贸易组织以后,我国各行各业面临着巨大的挑战,烟草企业也不例外。在经济全球化的时代背景下,量化考评烟草企业的工作作风,才能促进烟草企业健康、长远发展。     

邮政企业基层班组建设优化分析

文章指出了邮政企业基层班组建设中存在的问题，提出了基于“6＋1”模式的“六型班组”概念，并分别从学习型、创新型、效益型、服务型、和谐型、安康型六种班组类型探讨了优化基层班组建设的具体途径。     

基于学科建设贡献率的高校教师绩效考评体系研究

高等教育发展的源动力来源于学科建设,学科建设发展水平是高校在学科方向、学术队伍、学科基地、科学研究、人才培养、学科文化等方面的综合体现,这是一个既有外在联系又有内在融合的系统工程,学科建设的主体是高校教师,他们在学科建设的发展中起到重要的保障作用,如何建立起一套基于学科建设发展需要的高校教师绩效考评体系成为当前高校学科发展研究的一项重要课题.     

高校高层次人才引进及考评制度使用研究——以江西省环鄱阳湖地区本科高校为例

我国各大高校都不同程度地面临着高层次人才培养和引进的难题,探讨建立科学、合理、积极激励的人才考评制度,是挖掘高层次人才潜力、发挥他们在学科研究上的智力优势的重要手段,在“适宜刺激”的环境条件下充分发挥高层次人才的才智,实现个人发展和学校事业壮大的共同繁荣.     

论全面预算管理在企业中的实施——以T证券公司为例

正全面预算管理在国内许多企业中应用,日益受到管理层的重视,但各个公司中预算管理的方式方法各不相同,大多数公司仅仅是为了完成任务而简单做了下年度预算,在日常经营过程中并没有体现预算管理的作用,本文作者在证券行业从业多年,认识到预算管理对一个公司营运的重要性,把自己的一部分工作经验拿出来与大家分享,希望起到抛砖引玉的作用。     

高校事业发展考评方法研究——目标考核制与绩效评估制的对比

随着我国高等院校办学事业的飞速发展,各高校办学规模持续扩大,办学实力显著提升,高等教育管理模式也发生了重大改变,学院制已成为我国多数高校的主要管理体制,在高校内部管理体制中处于中心地位。定期对二级学院的办学成果、效益进行科学考评是校院二级管理制度与实践的重要环节;是对二级学院各项事业发展促进的重要保证。目前高校对二级学院工作的考评方法主要分为两种:目标考核制与绩效评估制。两套方案都是通过设定考评指标体系、计算方法,力求科学评价二级学院周期内的工作成果与实效,促进学院间的良性竞争。但两者也有重大区别,表现在考评本质、考评内容、计算方法及适用性等方面。各高校应在设置方案时厘清不同方法的本质特征及其适用条件,科学选取符合学校发展实际的考评方法,减少照搬等盲目性,保证考评取得实效。     

央行征信系统数据质量工作的思考与探索

本文以央行征信系统设立的必要性为切入点,阐明做好征信系统数据质量维护工作的重要意义,对征信数据质量考核工作进行深入分析,发现工作中存在的问题并提出相关建议,力求征信系统数据质量能够得到有效提高,展示更高质量的信用报告。     

西方激励理论框架下我国税务激励优化阐释

西方激励理论是一类重要的管理理论,一直受到国内外税务管理领域的关注。我国税务激励机制功能的滞后已严重制约了税务人员积极性和创造性的发挥。传统的激励理论沾染了计划经济的痕迹,无法适应现代税务管理的发展,而西方激励理论为我国税务激励机制改革提供了理论支持。目前,西方税务激励理论在我国税务系统中的应用并不成熟。不过,随着我国税务改革的深入,现行的税务管理制度越来越适合于西方激励理论的引入。结合我国税务激励功能缺失现状分析,在西方激励理论框架下,我国税务激励机制改进应从八个方面展开。西方激励理论与我国税务机制的融合是一个长期的探索、反思和改进的过程,需要充分发挥税务人员的敬业精神并挖掘税务人员的业务潜力。     

校—院二级管理中的考评办法综述

目前,高校教育管理模式发生了重大改变,学院制成为主要管理体制,在高校内部管理体制中处于中心地位。实行校—院二级管理,院系事业发展的考评是兜底环节、保障环节。通过对四类高校的调研,综述了目前高校院系事业发展考评方案的主要设计特征,包括目标考核制与绩效评估制异同的比较;考评方案的主要组成部分与一般流程梳理。重点分析了考评工作的组织、考评指标体系的建立、考评结果的使用等环节内容。