分级办学制度下的教育资源分配与城乡教育差距——关于教育机会均等问题的政治经济学探讨

本文系统考察了分级办学制度下的城乡教育资源分配及城乡教育差距问题。作为一项实行城乡教育分割的制度，“分级办学”将本应主要由国家负担的义务教育经费投入的责任转嫁给了农村和农民，其结局是不仅加重了农村和农民的负担，而且造成了农村教育的滞后和城乡教育差距的延续与扩大：在1986-2000年的15年间未能接受力年制义务教育的农村少年儿童高达1.5亿人；在高中和大学阶段，城乡教育机会的差距甚至超过改革以前。而这种状况有可能促使未来的城乡关系朝着更加不平衡的方向发展。     

宏观经济学中的政治经济学——以新政治经济学的研究方法为视角

新政治经济学以使用经济学现代方法对政治与经济相互作用的研究为核心,成为政治经济学的一个新发展。宏观经济学中的政治经济学作为新政治经济学的一个重要分支,其研究对象是政治对宏观经济运行和政策的影响。宏观经济学中的政治经济学的出现对当代宏观经济理论的影响,则表现在研究形式和研究方法所做的创新。     

国际贸易政策的内生性理论研究——基于政治经济学视角的分析

传统贸易理论都认为自由贸易政策可以使贸易参与国实现福利最大化,保护贸易政策会使其福利受损。但是现实的经济中贸易保护现象普遍存在,导致理论与实践背道而驰。文章从贸易保护政策普遍存在的实际出发,对贸易政策内生性理论作了简要介绍,并以此为基础对贸易政策进行政治经济学分析,最后对贸易政策的政治经济学分析的主要观点和结论做出总结和评价。     

本期部分新作者简介

林金忠 经济学博士，现为厦门大学经济研究所教授、硕士生导师、博士生导师，主要研究方向为经济组织理论、区域经济学、新政治经济学。2000年至今公开发表学术论文35篇，出版个人专著1部。主持国家社科基金项目及福建省社科规划项目各1项，     

金融政治经济学的新视野

各国的公司、信贷和证券市场制度差别很大。而且 ,即使同样的制度在各国的履行程度也不尽相同。经济学家还不能完全理解这种国际差别存在和继续存在的原因。站在金融政治经济学角度对上述问题进行研究 ,则能得出一系列十分具有解释力的经验性规律。金融政治经济学模型中 ,监管及其履行被看作是社会和经济团体之间权力调和的结果。本文分析了金融政治经济学在公司财务、银行业和证券市场三大领域中的应用。     

关于政治经济学中的几个问题

本文主要探讨三个问题:一是政治经济学的名称问题,即用“经济学“替代“政治经济学“这一我国沿用多年的名称.本文认为:经济学的职能在于解释经济现象和预测经济活动.经济学在此方面的作为难以令人满意的原因在于单纯注重数量分析,忽视市场行为者的个人心理和社会心理方面的因素.中国经济学要解决中国的社会经济问题,就要多角度地研究这些问题.“经济学“前冠以“政治“可以反映这一特点;二是政治经济学原理的普适性与国别性.这是一个问题的两个方面,片面强调任何一个方面,都会使中国经济学难以发挥其对经济活动的指导作用;三是政治经济学中的数学分析问题.中国经济学引进数学分析方法,对弥补传统政治经济学的缺陷无疑是有益的,但不能无视研究需要,片面追求数学化,重蹈西方经济学过度使用数学方法导致经济理论形式化、理论与实际不相符的覆辙.     

美国对华光伏产业实施“双反”措施的深层原因——基于政治经济学的分析

本文从美国对华采取"双反"措施的新特征、中美双边贸易和光伏产业背景、利益集团影响下美国贸易政策制定机制、两国产业战略目标和发展路径,以及中美博弈过程中中国反制措施的效果五个方面,就美国对华光伏产业实施"双反"措施的深层原因进行了政治经济学分析。据此,从我国政府、行业组织和企业三个层面提出中国在国际贸易中应对"双反"调查的政策建议。     

资本主体性批判:马克思主体性批判的现实维度

主体形而上学和资本主体性存在内在契合.资本主体性是指资本反客为主,攫取了人的主体性,成为吞噬和控制一切非资本之物的霸权,并最终导致“人受抽象统治”的生存状态.主体形而上学通过确立资本的主体地位在现实层面实现了对人的统治.马克思通过理论和经济层面的双重主体性批判,揭示出资本主体性的虚幻性,把人从资本统治中解放出来是马克思寻求的人的解放之路.马克思主体性批判采取了社会历史批判方式,不仅对主体性的“副本”进行批判,还对主体性的“原本”进行批判,对资本主体性的批判是马克思主体性批判的现实维度,彰显出马克思主体性批判的现实意义.