基于区间值模糊评价法的教学质量评价

教学质量评价是提高教学水平促进教育改革的有效手段。目前,教学质量评价大都是由学生评价、同行及专家评价、领导评价、教师自我评价中的一种或几种组成,该模型结合了这四种不同评价主体的评价结果,对其赋权值得到综合评价结果。     

探索提高中职与自考专科衔接教育教学质量的途径

教学质量是中职与自考专科衔接教育工作的生命线,结合中职与自考专科衔接教育教学质量要求。本文针对中职与自考专科衔接教育教学特点,探索提高中职与自考专科衔接教育教学质量的途径。     

高职院校教学质量评价方法存在的问题及对策研究

科学地对教师教学质量进行评价对促进教学质量的提高具有至关重要的作用,根据高职高专院校教育课程改革的特点和要求,应当将评价方法与本科院校的教学质量评价方法有区别地对待,建立起适合高职教育教学评价的新的方法与对策,并就在实施过程中发现的一些问题进行认真地思考和探索.     

浅谈课堂心理环境的优化

课堂心理环境以其自身特有的影响力潜在地影响着教与学的过程,在实际教学过程中要重视优化课堂心理环境,它是教学顺利开展的前提能提高教学质量和效率。本文在分析课堂心理环境的特征,总结影响课堂心理环境因素的基础上,提出了优化课堂心理环境的几点建议。     

探讨民族高校理工科教学质量的提高

教学质量是高校教育的生命,如何才能培养出高素质的少数民族人才,为我区的经济发展作出贡献是民族高等教育面临的重大问题,笔者作为一名一线教师,对提高理工科少数民族学生教学质量提出了几点想法.     

融通校企资源构建“二三三制”互动式教学质量监控体系

教学质量监控体系,是指全面保证和提高教学质量的工作体系,具体是以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为核心,合理组织教学过程各个环节的活动,充分发挥与各部门的职能,从而形成一个责权明确、相互协调、相互促进的有机整体。本文阐述了我院构建“二三三制”校企双主体互动式教学质董监控体系的构架及创新之处,通过学校和企业共同采取联合督导、专家会诊、网络评教等基本方式,对教学计划制定、实践教学及教学评价等环节进行全面教学质量监控,最大限度地发挥行业企业专家和能工巧匠的作用,取得了强化内涵建设,提高教学质量的成效。     

综合积分考试法在会计专业运行心得

文章根据教学考试改革过程,结合了教法改革、教材改革和考试方式改革,是一套综合性质的教学过程,三项改革缺一不可,相互结合,又各自独立;考核结果客观实用。     

关于提高大学英语课堂教学质量的探讨

如何让学生爱上英语课堂,甚至于爱上英语,这是我们每一位英语教师应该仔细思考并进一步探究的重要问题。在英语教学过程中,提高课堂教学质量,是重中之重。为此,必须采取行之有效的教学方法和教学艺术,才能真正提高课堂教学质量。     

加强审美体验,提高小学古诗词教学质量

随着新课改的不断深入,古诗词鉴赏成为小学生培养的重点内容.教师应该在教学过程中,积极运用多种教学手段,发挥学生领悟诗词语言之美、情感之美和动态之美的能力.本文提出了三种古诗词教学方法,以充分地提升小学生古诗词学习能力.     

《本科教学质量报告》架构研究——以一所独立学院为例

在高等教育大众化的今天,提高和保障高校教学质量已上升为国家战略,《本科教学质量报告》的发布也应时而需。本文以一所独立学院为例,从报告模式的选择和报告内容的涵盖上来组建质量报告的架构,对于质量报告的撰写具有一定的理论意义。