全球FMC发展现状及其对策探讨

一、引言 现代个人通信正朝着个性化、移动化和智能化的方向发展，用户期望能够实现在任何地点、任何时间和以任何方式都能得到理想的优质通信服务。用户的这个期望，要求电信运营商不能再局限于提供单一的服务，而是要成为能够提供终端、内容、应用和服务等一整套解决方案的综合信息服务商。同时，日益激烈的市场竞争，迫使原来单一经营固定或移动业务的运营商向全业务经营模式转型。     

试论高职学院《经济数学》教学模式的创新

本文针对目前高职教育中《经济数学》教学存在的诸多问题,阐明了构建高职学院《经济数学》新的教学模式的必要性,并提出了"预、研、教、思、辨、反思"六个步骤为主线的《经济数学》综合性教学模式。     

在高职数学教学中注重学生主动探究能力的培养

在从应试教育转变为素质教育的数学教学中,教师应该充分认识学生的学习主体性,还课堂于学生,因势利导培养学生的主动探究能力,提高学生学习数学的兴趣和能力。     

卢展工：我们不能辜负革命前辈的期望——访全国人大代表、福建省委书记卢展工

记者：3月10日，是福建省革命功臣和妇女解放先驱苏华同志的百年华诞，您专门发去贺信。在信中您说“我们将从您不平凡的革命历程中汲取伟大的精神力量，倍加珍惜来之不易的幸福生活，弘扬红军精神，继承光荣传统，凝聚力量，奋发进取，为把海峡西岸经济区建设成为科学发展的先行区、两岸人民交流合作的先行区而努力奋斗。”从这段话可以看出，老区人民、老区精神在您心目中有着十分重要的地位。     

数学“导学”教学的实践与体会

讲述了在数学"导学"教学中的操作程序,总结了在数学课中"导学"教学实践的优点和不足。     

关注学生体验 引导自主建构——小学数学二年级上册备课建议

关注学生体验是数学课程标准的重要目标之一，引导学生自主建构是建构主义学习观的核心理念。那么，在小学数学教学中如何从学生的认知水平和已有经验出发，关注学生的亲身体验，引导学生自主建构呢？以下结合北师大版教材中的教学实例对二年级上学期教学内容作一个分析，并谈谈我们的一些看法。     

期望审计风险的模糊综合评价

本文在对影响期望审计风险的主要因素进行分析的基础上，采用模糊综合评价法构建期望审计风险的模糊综合评价模型。并对该模型在会计师事务所的应用进行实证分析。     

两位数乘法的简便算法

两位数乘两位数时，无论采用哪一种基本方法进行计算，它们的运算顺序为：先用一个因数的十位（或个位）数分别去乘另一个因数的十位（或个位）数和个位（或十位）数；然后再用这个因数的个位（或十位）数去乘另一个因数的十位（或个位）数和个位（或十位）数。因此计算时一定要看清楚每一个因数的数字的左右位     

土地是什么 试说土地资本（上）

土地是什么?随便问哪位，都会轻松地告诉你土地是什么，而且都答得那么认真；虽然相当简单，你却不能说他答非所问，似乎也就解决问题了。若是有人以他所学或所近的情况向你说得“地道”一点；或者越过你的认知范畴，或者与你对土地的所知相左，没有达到你的期望“值”，那样反而会把你弄得迷茫起来，不容易摸到土地的“边”。     

走进新世纪——走过沧桑 走向明天——听经老讲工商联的故事

2002年，全国工商联和各级工商联完成了新世纪的第一次换届，一大批非公有制经济代表人士进入了各级工商联的领导班子，实现了新老交接。特别是三位民营企业家当选为省级工商联会长，更是工商联工作的重大创新。新的班子在新的世纪再创辉煌，是全体非公有制经济人士的期望，也是全社会的期望。