小学高年级数学课堂教学中小组合作学习的问题及对策

随着教育改革的不断推进，小组合作学习越来越多地被引进小学数学课堂教学中，成了学生学习数学的重要方式。与传统的班级教学形式相比，小组合作学习有很多新的特点，但在教学中仍存在着一些问题。针对小学数学课堂教学中“小组合作学习”存在的普遍问题，文章进行了原因分析并结合实践提出了提高小组合作学习实效的策略，旨在帮助教师更深入地理解合作学习，增强小组合作学习的实效，促进学生的全面发展。     

以就业为导向的中职数学教学研究

以抽象、逻辑推理分析强为特点的数学学科是中职学校不可或缺的一门文化基础课程,但对于文化基础薄弱的中职生来讲,继续采用传统类似普通高中式方法进行教学无疑会让学生恐惧甚至放弃数学的学习。随着高校的扩招及就业形势的不断严峻,中职学校唯有以就业为导向进行数学学科教学,才会使其成为一门基础性与实用性兼备的学科。     

培养学生学习高数的兴趣

本文总结了培养学生学习高等数学的兴趣的方法,提高了教学效果和教学质量。     

初三数学复习之我见

毕业班复习时间紧,任务重,要求高.如何提高总复习的质量和效率,科学地设计、精心地组织课堂教学,使复习获得最佳效果,是每位毕业班教师必须要面对和解决的问题.下面我就初三数学总复习,谈谈自己做法和体会.     

联系生活实际调动学生学习数学的兴趣

《数学课程标准》明确指出“初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。”而在孩子的眼中。数学是一些符号与文字的结合，是抽象的、枯燥的。如何利用生活与数学的联系调动学生学习数学的兴趣，是摆在我们教育工作面前的一个重要课题。     

谈在数学教学中渗透数学史的意义

在数学教学中渗透数学史,有利于帮助学生加深对数学概念、方法、思想的理解;有利于帮助学生体会活的数学创造过程培养学生的创造性思雏能力;有利于激发学生学习数学的兴趣学习数学家们锲而不舍的精神.     

如何提高初中数学课堂教学效益

课堂教学的好坏，对减轻学生过重的作业负担和大面积提高教学质量起着决定作用．每个教师应当使自己教的每节课都取得尽可能好的教学效果。如何提高初中数学课堂教学效益，要做到以下四点：教学观念现代化，数学慨念习题化，问题解决智能化，训练方法科学化。     

浅谈初中数学复习设计

<正>初中数学教学进入总复习阶段,需要我们对组成整个初中阶段数学教学的材料进行一次新的全方位的艺术组合,构建教学之序,揭示数学之秘,展示教学之美。复习应着重双基,全面,着重对各知识点的讲清、讲透,逐个落实,但在复习中:     

一棵大树给数学课堂带来新鲜空气——知识树的运用与提高数学课堂教学效率的研究

知识树,它的组织结构一般是由一个主题或知识点开始,从根部开始向有发展发展。每一个分支的内容为总结或简化的课程资料内容。课堂教学,作为教学的一种基本形式,迄今已有300多年的历史,因其优越性而为人们所普遍接受和采用。而且课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因此如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。现代的课堂教学重心已从勤奋的操练和练习转向学生的理解和对知识的运用上,课堂上的具体操作就是凸显学生自主对知识点的归纳和总结。笔者认为,数学课堂教学可以结合知识树的运用,以提高效率。     

数感教学艺术论——兼论培养学生数感的艺术方法和实践型途径

数感是人对数与运算的一般理解，这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断，为解决复杂问题提出有用的策略。数感是我们既熟悉又陌生的一个概念。它内容丰富、涵盖很广。从小学到大学甚至人的一生都有个数感培养问题。数感，包括将数与实际背景联系起来，用数的方式思考问题。数感把人眼中看到的世界有了量化的意味。人一旦具有强烈的数感之后，当遇到可能与数学有关的具体问题时，就能自然地、有意识地与数学挂钩，或者试图进一步用数学的观点和方法来处理和解释。