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谈到“设计”,人们会想到欧洲、德国、美国以及日本。作为最大的发展中国家,我国的教育体制与教育方法也要随着社会的发展而日新月异,尤其是在艺术设计方面,我国高等学府的教育方式也都在各自找寻着自己的道路,至此作为高职院校的教师,就设计课程中如何激发学生的创造性提出了三方面的观点,争取在不断的实践总结中对学生的创意表达有所帮助。 相似文献
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随着人们生活条件的不断发展与进步,人们对生活质量的要求也越来越高。为了更好的提高人们的生活质量与生存环境,我们应该从细节人手,通过细节刻画来逐渐提高和改善人们的生活质量和生存空间。 相似文献
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造型基础设计课程主要围绕正平面黑白构成元素、色彩心理与自然表现元素、立体空间造型元素展开教学内容,教学形式改变传统理论灌输式,进行创新元素设计的实践为主,教学过程由浅到难的内容进行实践,学生通过不同的实践教学内容完成实践项目,项目的不断创新引导学生设计思维也不断创新. 相似文献
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通过对中原地区民间刺绣的色彩、造型艺术和工艺技法的深入研究,展现了民间刺绣独特的色彩应用理论,夸张多变的造型和工艺上独到的艺术风格,为民间刺绣的现代应用指明方向。 相似文献
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