湖北高新技术发展区依托区域的评价与布局研究

从科技资源禀赋、技术转化及应用能力、开放吸纳能力3个方面，分别用规模比较优势、弹性比较优势和综合比较优势评价了湖北省各地区科技资源、高新技术产业、工业以及开放吸纳的发展状况，并据此选择确定湖北高新技术发展区建设的依托区域。     

密云:扎实推进农村实用人才建设

近年来,结合首都生态涵养发展区的功能定位,密云县把农村实用人才队伍建设作为全县人才工作的重中之重,按照"党管人才、服务'三农'、市场配置"的原则,从五个方面推动农村实用人才队伍建设,取得了较好效果.     

梁平:发展绿色经济收获“生态红利”

正重庆市梁平县从2014年至2016年每年拿出5000万元设立环保基金,用于当地环境治理和生态保护,推动建设渝东北生态涵养发展区。"这是梁平在发展中加强生态涵养和保护,在生态涵养与保护中加快发展的一个缩影。"梁平县县委书记蒋宜茂说,该县坚持走绿色、低碳、循环的发展之路,在发展绿色经济中收获了"生态红     

“最近发展区”对我国幼儿园的启示

维果斯基的思想在教学和发展的关系中有着尤为独特的作用,尤其是“最近发展区”理论对当代教学产生的巨大影响,也可以对幼儿园的教学起到非常重要的启发作用。作为幼儿启蒙教育环节——幼儿园教育,其对幼儿的发展至关重要,教师和家长应该给予相应程度的重视。本文希望通过解读“最近发展区”的理论内涵、价值意义,并且从多方面探讨“最近发展区”对我国幼儿园教学的启示,最终在最近发展区的基础上构建一个有利于儿童快乐成长的幼儿园教学环境。     

从最近发展区理论看大学英语课堂的提问艺术

课堂提问是大学英语课堂上教师语言输入的主要媒介,是检验学生语言输出的主要方式.而目前大学英语课堂提问的普遍状况却令人堪忧.本文试图将维果茨基的最近发展区理论运用于课堂提问,以帮助大学英语教师改正提问意识,改变提问角度,改进提问技巧,促进大学英语的教学效果.     

浅析“最近发展区”理论对大学英语教学的启示

“最近发展区”理论是由俄国心理学家列·维果茨基（LevVygotsky）提出的。他的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导和促进作用．但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”。把握“最近发展区”。能加速学生发展。文章试从最近发展区角度分析大学英语教学中所应用的教学理论或方法。以及最近发展区理论对大学英语教学的影响。     

基于建构主义理论的大学英语写作教学模式

大学英语写作课程注重学生实践能力和个体写作者的特点契合了社会建构主义的学习观和教学观.本文提出的英语写作教学方式体现了建构主义的教学原则,将写作教学的重点确立在四个方面：在教学过程中搭建支架帮助学生自主构建知识、增强学生的写作动机、营造真实学习场景并且为学生提供大量的交流机会.这种以学生为中心的教学模式有助于充分发挥学生学习的主动性,提高英语写作的教学效率.     

广东生态发展区生态补偿机制建设探讨

参考国内外生态补偿机制的相关研究成果,针对广东生态发展区生态资源丰富、经济发展滞后、产业结构层次较低等基本情况,从理论角度、功能区划和科学发展观三方面分析建立生态补偿的必要性,从省政府角度、生态发展区角度、市政府角度和当地群众角度四方面,有针对性地提出广东生态发展区生态补偿机制建设对策。     

关于教师角色的探讨——以"支架"理论在互联网辅助英语阅读教学中的应用为背景

作为建构主义的核心内容,支架式教学源于维果斯基的"最近发展区理论",它能够帮助学生穿越最近发展区,促进学生认知能力的发展.本文尝试讨论"支架"理论在网络资源辅助英语阅读教学中的应用,以及在此基础上教师角色的定位,以期促进英语阅读教学,提高学习者的阅读能力.     

绩效管理与员工发展:一种发展心理学视角

绩效管理在当今人力资源管理乃至整个企业发展中占据着关键性地位，其目的是促进员工发展、实现组织目标。在发展心理学视野中考察绩效管理的概念、问题及趋势，尤其是在“最近发展区”理论的指导下，探讨绩效管理与员工发展间的关系，无疑具有独特的理论价值和实践意义。