本科生“转学”转成进修生 一个女大学生的转学“奇遇”

河南女大学生赵静正面临着7000元违约索赔。 2007年7月，凭借她曾就读的河南工业大学那些盖着鲜红大印的《毕业生推荐表》、《全国普通高等学校毕业生就业协议书》等手续，赵静进入了TCL集团股份有限公司的招聘视野，并最终签下劳动合同……不过，赵静最终没能去上述公司报到。     

财经类院校本科生学年论文写作调查——基于创新能力培养的视角

学年论文是本科生创新能力培养的重要教学环节。本文基于创新能力培养视角,考察了财经类院校本科生学年论文的写作质量和教学管理情况。调查结果显示,学生对学年论文缺乏正确认识,写作过程中存在着选题准备不足、研究方法运用欠妥、文献阅读能力不够、学术不规范等问题,学校也缺乏有效的管理制度,导致学年论文教学效果不佳。提高学年论文写作质量既需要提高教师和学生的重视程度,进行有意识地写作指导和写作训练,也要完善相关管理制度。     

基于“校企双导师制”的数字媒体技术专业人才培养模式探究——以福建幼儿师范高等专科学校为例

随着社会快速向数字化方向转变,数字媒体技术作为数字型社会的主要媒介,呈现出飞速发展的趋势。目前,全国有300多所高职院校设立有数字媒体技术专业,其中福建省只有十几所。现有的高职数字媒体技术专业的人才培养模式已无法满足该行业迅速更迭的要求,急需对传统人才培养模式进行重构与创新。以福建幼儿师范高等专科学校数字媒体技术专业的人才培养模式为例,通过分析高职数字媒体技术专业发展现状、高职数字媒体技术专业人才培养模式存在的问题,提出了基于“一个目标、两类平台、三种保障”的双导师制人才培养模式。实践证明,这种模式解决了人才培养与行业需求不适应的问题,为高职数字媒体技术专业人才培养提供了一个有价值的参考。     

基于训导师制的高职院校情感教育实践与探索

情感教育在高职院校思政教育中具有重要作用,但目前高职院校情感教育存在较多问题。闽西职业技术学院实施全员育人训导师制,弥补了情感教育师资力量的不足,推动建立了师生情感纽带,对高职院校的情感教育实践提供了可借鉴的模式。     

基于PI制的专业学位硕士生创新能力探索与实践

专业学位硕士研究生教育是国家研究生教育的重要组成部分,专业学位硕士点在新增硕士点中所占比例高,其培养质量仍有待提升。本文从培养专业学位硕士研究生实施的“双导师制”现状入手,通过分析“双导师制”存在的实际问题,引入PI制,探索建立以PI制为基础的提高专业学位研究生创新能力的模式,并以淮阴工学院为例分析了以PI制为基础的“双导师制”的成功实践。     

董伟国：三招做强“炜驰”

一、强科技，加速投入夯基础。 公司一手抓投入，一手抓开发。一方面，公司不拘一格用人才，2000起年先后引入高级工程师2名，本科生25名，其他专业人员27名，使技术人员队伍进一步壮大；另一方面，公司投资40万元，建立了以上海为科研窗口的信息网络，力争在第一时间掌握国内外同行的技术信息，     

项目导师制在计算机应用教学中的实践?

该文针对计算机专业教学模式进行了探讨,提出了一种项目导师制的教学模式,分析了项目导师制项目提出的背景,介绍了教学方案的设计、实施原则和教学效果模式下所取得的教学效果。     

浙江工商大学一级学科博士点汇览(五)食品科学与工程食品与生物工程

学院是浙江工商大学中一个以大商科为背景,具有鲜明工科特色和学科专业优势的学院,涵盖从全日制本科生到博士研究生教育完整的大学教育体系。一、学科及平台情况“食品科学与工程”学科为浙江省“十二五”重中之重一级学科,浙江省“十三五”一流建设学科(A类)。现有食品科学与工程一级学科博士点、食品科学与工程一级学科设立博士后流动站、食品科学与工程一级学科硕士点、食品工程领域工程硕士点。