关于IMF援助条件的本质辨析——以亚洲金融危机的反思为视角

国际货币基金组织(IMF)的救援条件,即IMF向成员国提供的救援贷款所附加的一揽子政策条件,自创立开始便不断遭到来自方方面面的批评。尤其是20世纪80年代,其主要的受援对象变为发展中国家之后更是如此。文章通过对以亚洲金融危机为代表的多次地区金融危机的分析,从不同层面剖析IMF援助条件的本质,即它是金融霸权的具体工具,进而以马来西亚模式为实例呼吁在新世纪世界对于金融援助模式的重新思考。     

边际效用递减规律的再发现

本文的成果主要体现在两个方面:第一,将时间维度导入效用函数,实现了对边际效用递减规律认识的一次真正的飞跃;第二,将需求在需求要素的层次上进行分解,使边际效用递减规律有了更为准确和牢靠的基础。在这两个成果的基础上,对效用的可测量性、商品的同质性假说等问题进生了前瞻性的探讨。     

红色金融视角的社会主义金融本质探究

1921-1949年红色金融逐步从弱变强、从局部探索走向统一,并形成体系.在为人民服务的金融初心下,红色金融功能不断提升,金融管理不断完善.社会主义金融与红色金融一脉相承,其本质是为人民服务.现阶段表现为服务实体经济以满足人民日益增长的美好生活需求,解决发展的不平衡、不充分问题.金融功能与效率的提升是实现金融初心的手段,改革开放与创新是金融初心的继续传承.     

“以人为本”在当代中国的哲学思考

本文立足于当今新的发展和实践,在唯物主义历史观和发展理论的指导下,割析了“以人为本”的哲学基础。对马克思主义人本思想关于人的本质和人的全面发展理论的三个方面内容进行了简单的阐释。揭示了“以人为本”是科学发展观的本质,是实现社会和谐的根本方针。     

经济增长与生态环境协调发展的本质和动力机制

生态环境与经济增长的协调均衡发展,除了实现空间公平,还要实现总体效率的提高,生态环境与经济增长之间进行公平和效率的兼容选择和权衡。要想达到维护生态环境-经济社会秩序的目的,需通过承认和规范特定生态环境和经济利益来实现,最大限度地实现对这些利益的调整,平衡经济利益和环境利益的融合,实现利益最大化。生态环境与经济增长协调发展的动力运行机制主要由自发生成的市场调节机制、理性设计的政府调控机制和企业生态环境保护动力机制组成。     

构建培训教育管理模型

山西省电力公司紧紧抓住培训教育的本质,通过构建内涵深刻、层级清晰、路径可行的培训教育四层级管理模型,提升了员工能力,提高了人才培养开发能效,具有很强的实践意义。     

所有权效率：基本涵义与影响因素

所有权效纺的高低,取决于诸多因素,低效或无效所有权的形成,即有来自产权内部固有因素的作用,也有来自外部影响的作用,因此,要提高所有权效率,首先必须找准影响所有权效率的因素,然后对症下药。     

论信用概念的本质内涵与信用建设的基本途径

在时下的信用问题研究背景中,经济学一家独语的状况非常明显;即便是在伦理学研究背景下,信用也仅被作为一个关键概念局限于经济伦理领域。但是,要建立一个科学的社会信用制度体系,信用就应该首先被还原出它的作为一个一般伦理学概念的内涵,即它的本质内涵。当代的中国信用建设,仅仅局限于经济学或经济伦理领域来讨论具体的制度建构,无疑要走很多弯路。信用这个概念,正如诚信概念一样,不仅存在于人的经济活动领域,也存在于人的其他重大活动领域。在这些人的种种活动领域中广泛存在的信用概念是紧密联系和互动的,并且存在一定的同步性需求,这种需求的理论化,就是信用概念在一般伦理学语境下的充分讨论。     

从人的全面发展看现代教育目的观

教育是培养人的活动,教育科学的研究离不开对人的研究,从人的本质的高度去研究现代教育目的是教育学研究的一个重要课题。     

信用涵义:伦理学与经济学视角

＂信用＂是一个具有多层次、多侧面含义的概念,本文在分别从伦理学和经济学的视角对其进行考察后,从经济学的角度（这并不排斥从伦理学的角度来理解信用）给出信用的一般含义。