酒店餐饮个性化服务建设措施浅析

随着人们的消费观念和消费需求不断向高层次发展，消费者从原有的数量消费，质量消费转向个性化消费，这势必会导致服务行业为了迎合消费者的需要而提供一系列个l挂化服务。所谓个性化服务，即私人的服务，它的基本含义是指根据客人的个人特点提供差异性服务。以便使接受服务的客人有一种自豪感，一种满足感，留下深刻的印象，并赢得他们的忠诚成为回头客。同时个性化服务也可以指服务企业提供独具特色的服务项目，但是提供个性化服务并不能单纯片面的理解为只为少数人提供优质的服务。企业最终是要让每一位客人都能感觉到自己在享受着为自己所安排的特别服务，是自己身份与地位的象征，有一种独特的满足感，从而使酒店达到赢利最终目的。因此个性化服务建设对于酒店来说是势在必行的。为此，文章从个性化服务的概念入手。着重阐述了其在餐饮服务中运用的几个方面。     

知识经济对会计的挑战

知识经济是一种经济形态，是一个新兴的概念。世界经合组织发表的《以知识为基础的经济》报告中对“知识经济”的定义是：建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。它是与传统的工业经济、农业经济、商业经济等相对应的独特的全新的概念，是一个富有生命力的经济，它必然引起管理科学的革命和创新。现代会计是整个社会经济管理体系的一个重要组成部分，它与经济的发展密切相关。     

建构主义教学思想探讨

信息社会下的学习应是自主的学习，教学应是给予资源的教学。在信息资源足够丰富的今天，建构主义学习理论显示出旺盛的生命力。情境创设一任务驱动一自主学习一知识建构是建构主义的核心概念。IT教学中的实践证明建构主义非常适合现代教育的发展需要。     

家庭理财学问大

健康即省钱有道是“健康是福”，身体健康不上医院不吃药，自然就能省下一大笔钱。如果不懂得爱惜身体而节省，什么都不得花，无疑步入一种“贪小失大”的误区。如果患上重病，将多年积蓄一扫而光，是不是很不值？因此，在健康上多作些投资，是保准没错的。     

电子商务实践型教学探索——中外本科实践型教学之比

古今中外对实践型教学，都没有一个比较一致的定义。但实践型教学一词源于英语“practicalteaching”。在中国知网的概念知识库中，对实践型教学有如下定义：1．实践性教学是指通过深入社会，使学生加深对课堂上学习的系统理论知识的理解，并通过亲身感受获得新的体验。大学生的知识力、认识力、实践力、创造力等智能要素是形成较高责任能力的基础（朱晓卫，2005）。2．实践性教学是指掌握研究问题的全过程，生产实践和课堂教学相结合的教学活动，它是开发学生的应用智能，培养学生独立工作能力的有效途径，学以致用是教学的根本目的（贺蕊，2008）。从以上的定义中，我们不难发现，虽然实践型教学字面上的定义不尽相同，但是落脚点只有两个，一是以实践为手段，二是以提高学生能力的主要目的。笔者认为，所谓实践教学，就是以实践为主要手段，来提高学生能力的一种教学方法。     

概念营销.创造需求,创造市场

所谓概念营销,就是企业将产品(服务)的特点和消费者的需求紧密融合,通过推出一个特定概念,向消费大众传播商品所包含的时尚观念、文化情愫、科学技术知识及其对人们生活的影响,从而获得消费者认可,引起其共鸣进而萌发对产品需求的行为。它以推出一个概念为突破口,打开一片市场,使企业从"生产消费者所喜欢的",转变为"使消费者喜欢我所生产的",从市场应对型营销转向市场创造型营销,是对传统营销策略的一种突破。当今市场竞争日益激烈,探索新的营销策略是企业必然的选择。最近召开的党的十五届四中     

《机械制图》教学艺术浅析

文章论述了《机械制图》这门专业基础课在教学中的重点以及如何采用灵活的教学方式将课程讲活，使学生易于理解，记忆深刻，帮助学生建立空间概念，在教学中取得事丰功倍的效果。     

谈放大电路中负反馈的本质及根本作用

负反馈在电子线路中有着非常广泛的应用,采用负反馈是以降低放大倍数为代价,目的是为了改善放大电路的工作性能,如稳定放大倍数、减少非线性失真、扩展通频带等,所以在实用放大器中几乎都引入负反馈.在以往的教学中发现,即使教师对负反馈的概念、反馈的类型等都做了全面的分析,但学生还是掌握得不够好.分析其原因,主要有以下几个方面.首先,因反馈的概念多,如串联、并联反馈;电流、电压反馈;直流、交流反馈及正、负反馈等不同类型的反馈,导致学生概念的混淆和理解的困难.其次,反馈的作用范围广,几乎涉及放大器的所有参数.笔者通过多年的教学,揭示出放大器中负反馈的本质.     

信息披露质量与公司透明度的概念辨析

上市公司信息披露质量是个理论热点问题，然而在理论研究中存在着信息披露质量与公司透明度的概念混用，界定不清的问题，文章结合国内外文献，从理论分析和实证的变量设计两个方面对信息披露质量与公司透明度的概念进行辨析，以期对我国上市公司信息披露质量的评价与监管有所裨益。     

推行HSE标准化管理——“我要安全”在机制上的保证

正塑料部自2003年全面实施GB/T24001、GB/T28001和HSEMS"三合一"一体化贯标以来,在致力于提高经济效益的同时,在如何提升员工的HSE素质上,在加强隐患治理、实行标准化管理、确保本质安全等方面做出了不懈努力,取得了一定的收获。HSE实行标准化管理的实践告诉我们:推行HSE标准化管理,是从机制上实现"我要安全"的保证。