On College English Lexical Teaching

学习词汇是学习语言最基本的手段,也是运用语言的先决条件。学习英语词汇除了从读音、拼写及一般定义入手以外,还应注意词际语义关系这一要素。在此根据奥斯汀的词汇习得理论,简要论述大学英词汇教学的内涵,然后以语义学理论为指导,介绍了几种词汇教学的有效方法,从而帮助学生更好地掌握和扩大词汇,提高语言交际能力。     

人人都爱Chateau

即便你并不了解葡萄酒,但是也一定不会对"Chateau"(酒庄酒)这个法语词汇感到陌生。在法国人眼中,"Chateau"不仅是葡萄酒的一种生产方式,它更是一种品质和血统的象征。酒庄酒VS酒商酒Chateau在法文中是"城堡、庄园"的意思,如果一款葡萄酒的名称中含有"Chateau"的字样(在法国某些区,"Chateau"有时也会被"Domaine"代替),就说明这是一款"酒庄酒"。酒庄     

绿色物流的新基因

在汉语词汇中,“绿色物流”属于典型的偏正结构词语,“物流”是核心词,“绿色”对“物流”起修饰或限制的作用。如果说是修饰,则“绿色物流”就是一种相对的状态,要给出差异性特征;如果说是限定,则“绿色物流”就是一种特定的状态,要给出限制性条件。问题是：为什么要用“绿色”来修饰“物流”呢？或者说“绿色”要限定“物流”的什么呢？“绿色”对传统物流活动注入了哪些新的基因呢？     

英语词汇教学中的认知策略

在外语词汇教学中,教师应指导学生学习、运用有效的词汇认知策略,而且还要培养学生对自己学习过程进行调节和控制情绪的能力,减少学生词汇学习的盲目性,提高英语词汇的学习效率。     

基于语料库的语义韵研究在大学英语词汇教学中应用

论文试图将语义韵研究应用于大学英语课堂教学,并通过实验来验证其能否提高学生的词汇搭配能力并激发学生的学习热情。实验结果显示,语义韵在大学英语词汇教学中的应用对于学生的词汇学习具有积极作用,能提高学生的词汇搭配能力,提高语言输出的质量,并能激发学生的学习热情。     

从心理词汇角度对英语词汇教学的一点思考

"词汇是语言的核心部分,其重要性对语言学习者来说毋庸置疑。心理词汇就从心理语言学的角度阐释了词汇如何在人脑中储存以及被提取,对它的研究有助于促进学习者对词汇的习得。论文通过对心理词汇概念、组织模型、词汇提取的阐述,对英语词汇教学进行一点思考。     

英语精读中的词汇教学

本文通过分析词汇教学的重要性,讨论了英语精读中的词汇教学。本文提到了扩充学生词汇的有效方法:培养学生通过教学资源理解和记住单词;指导学生用比较和联想的方法学习单词;指导学生如何有效的利用课后练习学习单词。     

中西思维模式差异与高职高专英语写作教学

在高职高专英语写作教学中,教师除了要注意指出学生写作时出现的语法错误,以及分析英语句法、篇章结构上的特点,更应该引导学生注重考虑英语写作行为背后的跨文化交流背景,强调中西方在文化传统、思维模式上的差异比较,了解因此而产生的迥然不同的语言特色,帮助学生有效地提高对文化差异的敏感度,从而在写作过程中,逐渐转换思维模式,限制中式思维在英语作文中的体现。     

保护“非遗”

在汉语词汇里,非遗出现在2006年。那一年,中国提出了保护非物质文化遗产,才有了非遗。非物质文化遗产是什么?说到底,所谓非遗就是那些来自于先辈们生产生活的语言、文字、道德、哲学、艺术、技艺、风俗等等一切的习惯和技能,是老祖宗留下来的历史文化的一部分。     

向阳而生自葳蕤——中法建交50周年之法语教学在中国

本文回顾了我国法语教学的历史,阐述了法语教学的蓬勃现状与发展原因,展望了法语教学的未来,希望能珍视契机,推动法语教学再上新台阶。