法语联盟法语教学实践及借鉴

法语联盟外语教学的特色在于,办学形式各异,课程开设因地制宜、教学手段多样化、教师队伍专业化等;我国高职高专学校英语教学在如下几个方面可以对法语联盟的教学实践加以借鉴规范外语课程设置,设置个性化高职高专英语课程、加强外语教学方法指导、加强外语教师的培养工作等.     

二外法语教学中的跨文化交际——以称呼语系统为例

学习外语的最终目的是实现交际,不同语言之间的交流就是不同文化的交流。语言交际的成功,就是文化上的互相理解。因此,第二外语教学中文化因素的引入是很重要的,对法语中称呼语系统的理解和掌握能够很好地帮助学生培养跨文化交际意识。     

中法文化差异对法语教学的影响与解决对策

中法文化在文化内涵、思维方式、文化风俗等方面都存在明显的差异,对法语教学产生了一定的困难和障碍。解决对策主要是:构建良好课堂情境;利用多种文化媒介;丰富课堂教学内容。     

法国在全球推广法语的政策与措施分析

法语是除英语以外,唯一在全球五大洲都有国家和地区使用的语言,是众多国际组织的工作语言,还因其历史悠久、文化内涵丰富而被誉为“文化语言”。但在当今社会,法语的影响力远不如从前,与全球第一大通用语——英语相比还有很大差距。为了保持法语的“大语种”地位,法国政府不遗余力在全球推广法语和法国文化。本文从语言政策和语言教学两方面介绍、分析了法国政府在法语推广中采取的政策与措施。     

本刊编委——李克勇

正四川外国语大学校长,法语教授,硕士生导师,法国图卢兹二大获法语语言学硕士,《外国语文》编委会主任,《世界儿童》杂志社社长,教育部高等学校外语教学指导委员会委员,法语专业教学指导委员会副主任委员,中国法语教学研究会理事,重庆市高等学校设置评议委员会委员。曾参与《法汉大辞典》、《加拿大百科全书》的编写工作并任《法汉大辞典》(重庆社科三等奖)副主编,编著《法国面面观》,《现代奥林匹克运动创始人顾拜旦——其人其文》等。发表论文数十篇,其中具有代表性的成果有《法国大学学位和学制改革与构建欧洲高等教育空间的关