对比语言学在法语教学当中的应用

法语和英语历史上相互交融,有着很多的共通之处,这些都成为了有英语基础的学生学习的优势,可是两种语言之间也有很多的差异.如果教师能将对比语言学运用在教学过程中,定能收到事半功倍的效果.     

二外法语词汇教学研究

目前国内二外法语教学中对词汇教学重视不够,单词讲解多采用从读音到拼写再到理解的传统教学手段。本文通过总结二外法语词汇教学特点,并参考国内外重要外语教学指导文件提出二外法语词汇教学目的的假设,再结合国内外先进的教学理念来探索可行的教学手段。     

法语写作常见错误及相应对策

用法语写作时,初学者经常会犯这样或那样的错误,其根本症结常常围绕于词汇的匮乏和语法的模糊。如何扩大词汇量的积累,弄清语法概念常常令学生感到困惑。多数学生除了在写作技巧方面、语言修辞方面缺乏相应知识外,在语言的基本应用能力上还存在不足。为此,本文针对学生在法语写作中常见的错误进行了分析,并提出了相应的策略。     

从单词后缀浅谈法语与英语单词的比较记忆

本文从单词后缀的角度，对法语和英语单词的相似性进行了比较，通过这样的对比，对英语专业的学生在初学法语二外的时候，能够把英语对法语学习的“负迁移”变为“正迁移“。本文旨在抛砖引玉，引导学生在学习法语时找寻规律。促进法语单词记忆，提高法语学习能力。     

在二外法语教学中培养大学生学习动机的探讨

动机对外语的学习效果起着至关重要的作用。本文首先简介了学习动机的定义和分类,然后分析了六种影响二外法语学习动机的主要因素,并结合其特点,针对其因素提出了在二外法语教学过程中如何培养大学生的学习动机的方法。     

多媒体网络环境下法语互动教学的探讨

本文在分析多媒体网络技术引入法语教学优势的基础上,以建构主义学习理论为指导,探讨构建"以教师为主导、以学生为主体"的法语多层次互动教学模式,包括师生互动或学生之间的互动、人与多媒体教学设备的互动、学习者与学习材料的互动.     

法语学习中英语语言迁移现象的分析与研究

英语和法语既有诸多相似又有很多不同,以英语作为第一外语的语言学习者在法语学习过程中可能会受到英语学习的影响。下文以“语言迁移”理论为基础,结合数据的调查与分析,从语音、单词、语法三个层面探讨英语在法语学习过程中所表现出的语言迁移及其影响。     

浅谈任意性和象似性运用,优化语言教学

任意性和象似性一直是认知语言学界相互对立的两种学说,任意性的核心的强调客观事物与语言符号的联系是任意的,连接客观事物与语言符号的理据的联系又是任意的l而象似性的核心是强调语言符号的连接都是有理据的,并且象似性还包括：标记象似性、顺序象似性、距离相似性等。文章通过其两学说的强调特点对外语教学中的多诸多方面进行分析,来优化教学效果。     

川外成功举办“第七届法语文化周” 法语世界再次聚焦重庆

作为一所以外语教育为主的大学,四川外语学院（简称川外）开展了丰富多彩的涉外文化交流活动,被誉为“重庆外交官和外籍人士之家”。川外与法国和法语国家的大学有着广泛的联系和交往。2012年11月26日-30日,川外成功举办了“第七届法语文化周”,中外媒体争相报道。这是中法语言年期间,中国西南地区举办的最大规模活动,重庆再次吸引了来自法语世界,乃至全球的聚焦和关注。     

用法语接近浪漫的国家文化

从1883年到2008年,从遥远的法国巴黎到中国重庆,遍及世界各地的法语联盟与四川外语学院一起,将这个有着百年历史,不以盈利为目的的协会带到了这座山水之城.