“分层递进”教学法在游泳教学中的应用

如何在体育教学中实施个性化教学、贯彻因材施教的原则，使每一名学生都能得到全面的发展，结合教育对象的发展性、层次性和个体的差异性，不断探索和完善符合现代人才培养的模式我们在新生游泳教学中实行了“分层递进”教学模式。     

孙杨：吃着妈妈的煲汤起飞

2011年上海游泳世锦赛男子1500米自由泳决赛，孙杨夺冠，并打破哈克特保持10年之久的世界纪录，成为本届世锦赛双冠王并创造历史。孙杨赛后动情地说：“父母为我游泳付出这么多年，我能走到这步跟他们有很大的关系，非常感谢他们。”     

曼妙“东荷西柳”

第十一届全运会将于2009年在山东举办,十一届全运会共设33个大项,360个小项,确定了以济南为主赛区、17个市共同参与,全省设置60个分项赛区的项目布局.其中济南将承办包括田径、游泳、羽毛球、男子篮球、拳击、马术、体操在内的23项赛事. 如今,奥体中心之于济南相当于"鸟巢"之于北京.     

于芬、季老与“第三方”

这两件事,吵吵嚷嚷好一阵,如今也不知道是否有了个最终说法。但是,在我,好像总有些东西放不下。这两件事,在旁人看来,应该算得上风马牛不相及。而且,主人公的身份与态度也大相径庭:一个是体育教练,一个是国学大师;一个穷追不舍,一个不以为意。     

手工顶级男鞋:对你的脚公平一点

鞋子是奢侈品还是必需品?这取决于你如何看待脚和鞋子之间的关系。而关于鞋子和脚的关系,最经典的回答发生在萨尔瓦托·菲拉格慕与前任罗马尼亚皇后的对话中。菲拉格慕问:"您的脚可自在?""自在?"她答道,"穿了这双鞋,我的脚趾就像是在游泳一样。这种自由自在的感觉,他们怎样也无法从我身上夺去。"     

高职院校应在大学生中普及游泳课——以天津中德职业技术学院为例

游泳是人类借助自身肢体动作在水中活动或前进的一种技能活动,它是人类在长期的适应自然的过程中产生和发展起来的.为深化高职院校游泳课的改革新路,培养大学生从事终身体育锻炼的兴趣,在高职院校大学生中普及游泳课很必要.     

法蒂玛的烦恼

大多数巴基斯坦女孩儿,恐怕一生都没有机会触摸游泳池,更不能奢望游泳衣。下午两点半,伊斯兰堡体育中心游泳馆。法蒂玛纵身一跃,湛蓝的池水被拍出轻快的水花,空荡的游泳馆内随之响起阵阵回声。法蒂玛的双臂交替摆动,将平静的水面划出一道道裂痕,好像一只鱼儿逃出渔网,在水中往来穿梭。两个来回后,法蒂玛停在水池中央,探出头问:"这样可以吗?"我见看馆人已面露不快,赶忙打出OK的手势。法蒂玛是一个在伊斯兰堡小有名气的业余游泳选手。15岁的她曾在去年的伊斯兰堡青少年女子游泳比赛中包揽12块金牌,还曾     

懂你的智能遥控器

360公司董事长周鸿棉在微博上说：“最糟糕的用户体验是电视机的遥控器，绝对是最悲催的设计。大部分键用不到，经常用的键又特别容易用坏。最常用的键是开关、频道和音量，下面几排按钮都没记得按过。”在伦敦奥运会进行的日子里，坐在电视机前的人们发现。遥控器的“悲催”又何止这些：看了这场比赛错过了那场比赛；明明知道自己喜欢的游泳比赛已经开始，却不知道往哪个台切；一个人半晚上看比赛，连个一起喝彩的人都没有；遇上自己不了解的选手，想上网查找信息，却发现紧张的比赛根本没留出上网的时间……     

克服游泳初学者的恐惧教学法分析

游泳项目作为一种大众化的体育运动,和别的运用项目有着很大不同,它是一种老少皆宜的运动。而近些年,喜欢游泳的人也是越来越多。在游泳教学中,引导初学者克服"惧水"心理是至关重要的一个环节。对很多初学者来说,克服惧水心理是他们学习游泳必须迈出的第一步,也是非常艰难地一步。这就需要游泳教师运用自己多年的教学经验,发挥好引路人的作用。本文主要分析了初学游泳者惧水心理的成因和惧水心理的表现,探讨了引导初学者克服游泳学习中恐惧心理的具体教学方法。     

浅谈少年运动员在游泳训练和比赛中的心理健康问题

游泳是人体在水中凭借肢体对水的运动推动身体前进的一项技能。对于心理素质较好且游泳技能基本功扎实的少年运动员而言，在水中游泳就如在陆地上行走一样自如，往往能够体现较好的训练效果。