PBL教学法在C语言程序设计课程中的应用

PBL教学法是一种基于问题学习的教学方法。PBL旨在使学习者建构宽厚而灵活的知识基础,发展有效地解决问题的技能。通过在C语言课程中运用PBL教学法,提高学生的职业素养,取得良好的教学效果。     

《C++程序设计》线上线下混合式教学的研究

《C++程序设计》课程是软件专业必修的一门专业基础课,课程的主旨是培养学生的编程思维、提高学生的程序设计能力。为突破学生学习受空间和时间的限制,需要改善教学模式,从而提高学生的学习主动性和积极性。本文从线上线下混合式教学的改革思路、教学设计、考核与评价方式、教学的效果等方面进行分析,总结出这一教学模式的优点,并指出其不足并加以反思。以期对今后的教学工作提供一些借鉴。     

c语言程序设计课程教学的探索

在C语言程序设计课程教学中，将激发学生学习的外在动机、培养学生学习的内在动机、使用程序案例教学以及向学生展示新的动画或游戏软件等措施进行综合利用，可取得较好的教学效果。     

行为导向教学法在空气调节技术课程教学中的运用

文章初步探讨了在中等职业学校制冷与空调专业空气调节技术课程中运用行为导向教学法的必要性、可行性,并结合实例阐述了行为导向教学法实施过程及在教学中应注意的问题.     

用REXX程序自由查找ICCF Member

在VSE/ESA操作系统环境下,我们在实际工作中发现有两种情况是经常发生的:一是由于长时间没有使用而忘掉了一些ICCF Member的具体库存放位置,有时甚至连Member的名字都记不全,可能只记得某几个有意义的字母。另外一种情况是,即使知道了文件的存放位置,不知道该文件在别的库有没有拷贝,是不是最新的版本,而系统还没有提供查找ICCF Member的实用工具。众所周知,对VSE库文件,我们可以使用DITTO的联机方式查     

关注CMM

一、CMM 及其意义20世纪70年代末期,Crosby把统计质量控制原理用于构造软件能力成熟度框架,首次提出了五个阶段的进化模型。20世纪80年代中期,在 Humphrey 指导下,IBM 的 Radice 等人首次将质量控制用于软件过程。1986年,Humphrey 把这些成果带到了CMU/SEI,并主持研究 CMM     

S7—200PLC的编程应用

S7-200系列PLC是德国西门子公司生产的小型可编程控制器。它具有紧凑的设计、良好的扩展性、低廉的价格及强大的指令,在小型自动控制系统中大量使用。本文就其在编程应用方面举例说明,供读者参考。 S7-200PLC系统由一台PC,一台S7-200PC L,一条PC/PPI通讯电缆及一套STEP7 Micro/WIN集成编程软件构成。其中,要求PC是486以上IBM兼容计算机,内存4MB以上,操作系统Windows 3.1以上版本。其集成编程软件STEP7 Micro/WIN是基于Windows的应用软件,内部集成两种编程语言,一种是用户熟     

PC编程时应注意的一点问题

可编程序控制器(PC)的应用中,经常会遇到对继电器控制系统的改造问题。这时,往往要参考原有的继电器控制电路来编制PC的梯形图。但是,由于两者的差异,编制同样的电路有时会有不同的动作结果。如“触点竞争”问题。在转化时,会出现相反的结果。在编程时,应注意两者在控制方式上的不同。现举例说明之。     

内部控制实务若干问题探讨

内部控制对于保障企业经营效率和效果,实现经营目标,维持企业可持续发展具有重大意义。内部控制制度实施遭遇企业文化、组织结构等因素的软抵制,人、物、事项等因素的硬对抗,内部控制监管制度被驾驭。为解决内部控制实务中存在问题,本文从加强企业环境评估,把握关键因子设计内部控制程序,通过"三权分立"加强在控制的纯度与力度三方面加以分析。     

基于案例教学法的教学实践与研究

《C语言程序设计》具有理论性和实践性强的特点,如何将问题的解决算法转化为程序设计语言,成为学生学习《C语言程序设计》的瓶颈问题。通过分析《C语言程序设计》教学中存在的不足之处和案例教学法的优势所在,结合自己的教学实践,在日常教学中运用案例教学法,并对相关问题进行了探讨。