用画笔为疫情防控助力添彩

庚子新春,新型冠状病毒肺炎疫情牵动着每个人的心。在全国人民万众一心抗击疫情的斗争中,北大荒青年版画家、赵光农场学校初中美术教师肖恒子用画笔和深情记录抗疫瞬间,致敬白衣天使,慰问一线英雄,鼓舞全民士气,为防疫献爱,为抗疫献力,为武汉祈福,为祖国加油!     

房国成"跳农门"

房国成原是一名美术教师,为了实现自己绿色的梦想,毅然辞职回到农村,在贫瘠的土地上描绘出一幅气势非凡的田园画卷,引起了人们的关注。他先后被评为“泰州市杰出青年农民”、“江苏省杰出青年农民”、“全国农村青年回乡创业带头人”等。     

从脚下的土地到心灵的圣境

正罗国家,从在家乡水库边涂鸦的孩童,到一名出色的乡村美术教师,再由乡村美术教师,转身成为优秀的摄影记者。"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来",这一路的蝶变,缘于他从未停止过追逐梦想的步伐。作为摄影记者,罗国家拥有过见证重大事件的兴奋感,感受着记录时代变迁、社会发展的成就感,也在发现的美景中尽情地陶醉,在寻找的真情里感动地流泪。在照相技术刚出现的时候,曾有人误以为相机可以夺走人灵魂的一部分,并使人的灵魂被困于纸张之上。"这种迷信的说法虽不足信,但其看似荒诞的言论,     

浅谈小学美术教学与创造力的培养

美国著名教育家罗恩、菲德曾在《创造性与心理发展》中指出：“美术教育的基本目标之一是发展儿童运用自己的技巧创造作品的能力，而不必用他人规定的模式或方法。”学生的头脑中充满丰富的想象，画面上那些纯真烂漫的构想、稚拙有趣的造型、大胆随意的配色，连绘画大师都赞叹不已。作为一名美术教师在美术教学中应该爱护和鼓励学生大胆想象，从小培养具有爱思考、爱创造的良好品质，给孩子一片广阔的天空，让他们在想象的世界里自由驰骋。因此，我认为在小学美术教学中培养学生创造力应注重以下几方面。     

兴趣参与创造——谈幼师美术教学策略

作为一名幼师美术教师，如何在美术课中既培养学生的专业技能，又培养学生的创新能力，以适应现代幼儿园的工作需要，是我一直探索与实践的，在此谈谈本人就心理、行为、环境几个方面所采用的相应的教学策略，供同行参考。     

吴祖郊

吴祖郊 号笔架山人，1939年出生，高级美术教师（副教授），中国书画家协会会员，江西省美术家协会会员，江西省书画院、南昌画院、井冈山画院特聘画家。     

剪纸人生 纸薄情深

这段时间,四川省南充市南部县剪纸艺人、南充市非物质文化遗产剪纸传承人谢朝武,创作了多幅以抗击新冠肺炎疫情为主题的剪纸作品。勤学苦练自学剪纸技艺今年79岁的谢朝武是南部县大坪镇小学退休美术教师,南充市非物质文化遗产项目南部剪纸(犬坪剪纸)的代表性传承人。     

由教师专业化的困境谈及如何促进美术教师的专业化发展

审视当前我国的教师专业化程度,我们会遗憾的发现,当前我国的教师专业化面临很多困境。本文首先分别从不同角度分析目前我国教师专业化的困境所在。然而作为一名美术学科教学的研究生,由教师专业化问题不得不联想到了美术教师的专业化发展。如何促进美术教师的专业化发展是我们应该考虑到的问题。     

浅析美术教育改革中教师人才的培养

时代在发展,教育改革需要创新型美术教师人才.创新型美术教师人才的培养与高师院校的教育不可分离.文章通过对高师院校完善专业课程设置,树立新理念,新方法,重视实践活动,加强学生多元文化及对课程研究能力的培养等方面的分析阐述,归纳了高师创新型美术教师人才的培养模式.     

美术教师在塑造学生健康心理方面的特殊使命

通过研究与实践笔者发现,美术教师对学生健康心理的形成具有其独特的作用和不可替代的优势。而在诸多为培养学生健康心理所进行的探索与实践中,美术教师的独特作用却往往被忽视。本文从美术课的教学方式在师生情感交流方面的独特优势和美术课的评判方式使教师更易于帮助学生建立自信两个方面,对美术教师在塑造学生健康心理方面的独特作用进行了简要的探讨。