多媒体网络环境下的英语自主学习模式

随着学习化社会的到来,学校教育的重要使命就是把学生培养成自主的学习者,使学生能不断更新自我.超越自我,应对各种变化与挑战.于是,走向自主创新学习便成为新课程发展的客观要求.同时,随着信息技术的发展,网络逐渐运用于学习和教学之中.根据构建理论和情境教学理论,多媒体网络环境下的英语自主学习的操作程序应当是激趣导学、自我建构、合作交流、效果评价.     

论外语自主学习能力的培养

为了实现大学外语教学的目的——培养学生的外语自主学习能力,本文论述了怎样在大学英语教学中培养学生的学习自主性。在大学外语课堂上可以通过丰富学生的学习策略知识、自我的知识和任务的知识来提高学生的自主学习意识,培养学生的自主学习能力。     

“双模式多级别”教改中学生英语自主学习能力的培养

随着教育部大学英语教学改革工程的启动，各高校纷纷根据自己的教学状态积极开展新形势下的教学模式探讨。我校进行的“双模式多级别”大学英语教改项目把多媒体课堂教学与基于网络的学生自主学习相结合．取得了一定成绩。本文从建构主义理论出发，着重探讨了该教改项目中学生自主学习能力的培养。     

论大学生英语学习的自主性

培养学习者的自主学习能力是当今高等教育的主要任务之一,也是大学英语教学的手段和目的.解决中国传统教育影响培养中国学习者学习自主性的关键在于转变传统观念,重新定义教师在学习者的学习过程中的地位和作用,重视学生的个人差异,并且要充分意识到影响自主语言学习能力的一些因素,探讨相应的教学技巧.     

自主创新联姻科技奥运

为贯彻落实"绿色奥运、科技奥运、人文奥运"三大理念,中关村海淀园紧紧围绕"以科技助奥运、以奥运促科技"这一主线,积极宣传、推广园区参与奥运建设的企业及项目,推进具有自主知识产权的有关技术及产品的广泛应用,推动产业发展。     

网上自主学习在高校教学改革中应用研究

网上自主学习模式是高校教学改革的有效方式之一，对网上自主学习的方式、效果、利弊及适用人群进行探讨。以科技论文写作知识的学习为例，建立网上自主学习的平台，制作专题学习网站，在石家庄铁道学院的研究生中进行试验教学，对网上自主学习模式的学习效果和认可程度进行分析，得出结论：网上自主学习是可行的，必要的，有助于提高学生自主学习能力，适用于大学高年级及研究生等自控能力和自学能力强的群体，应有针对性地积极落实实施，取得满意的教学效果。     

论现代企业的专利及技术秘密管理

全球经济一体化的进程中，行政和贸易壁垒的保护作用在大幅减少，知识和技术的竞争最终体现在知识产权成为新的竞争手段和壁垒上。制定并实施对专利和技术秘密的有效管理成为现代企业的当务之急，本文着重分析了我国现代企业加强专利管理和技术秘密管理的必要性和重要性，指出现存管理制度的不足之处，并提出行之有效的对策。     

小额贷款:撑起自主创业新天空

上海在2000年8月，为破解个人自主创业融资的难题，实施了运用小额贷款担保基金为开业贷款提供担保的扶持政策。截止到目前，共担保贷款2123笔，金额1．4亿元。经过近几年的实践探索和经验总结，现在上海的小额贷款担保工作已经形成了自己的特色：其中将开业贷款的申请与专家指导相结合、将开业贷款的立项与项目的开发和推介相结合、将开业贷款的运用与创业培训相结合的“三结合”特色尤其值得一提。     

武汉“光谷”建设的经济学思考

当前，以光电子技术为主导的信息产业已成为世界经济的龙头产业。光电子信息产业将成为21世纪潜力巨大的产业，在国际与国内市场上具有广阔的发展空间。加快地方光电子信息产业基地的发展，对带动整个经济增长和产业结构升级都具有十分重要的意义。刚刚过去的2003年，一直以超常规速度发展的全球光电子信息产业，突然寒流滚滚，光电子市场全球疲软。在这样国际国内复杂的背景下，建设武汉“光谷”将如何更好地发展成为很多学者关注的焦点。     

用人工智能破解“时代命题”

如何进一步加强关键领域创新能力,让产业链自主可控?如何进一步稳固疫情防控?如何面向民生福祉推进健康中国、科技适老?十三届全国人大代表,科大讯飞董事长刘庆峰表示:用人工智能!