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61.
<正>温家宝曾提出:"没有教育机会的均等,就谈不上社会公平。谁能享受良好的教育,谁就能获得更多的发展机会,否则就难以融入现代社会。"教育公平问题并不能简单地等同于教育问题,它是关系到人民利益分配以及社会主义和谐社会建设的重大问题。党的十八大报告中也提到"公平正义是中国特色社 相似文献
62.
刘任熊 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2012,(2):158-160
在籍专科学生接读自学考试本科(简称"专接本")是衔接了自学考试与高等职业教育的一种教育形式,是构建开放灵活、选择多样的人才培养"立交桥"的重要举措,能为培养更高层次自考人才做出更大贡献。通过阐述"专接本"的涵义,分析"专接本"制度出台背景,并就"专接本"制度的创新点进行分析,以江苏省开展"专接本"工作实践为例,对创新自学考试人才培养模式、培养更多服务江苏"两个率先"目标的技能型人才做出探索。 相似文献
63.
随着普通高等教育大众化发展趋势,高等教育自学考试助学管理工作面临诸多挑战。比如,普通高等教育大众化影响自考助学生源的数量与质量;助学机构基础条件薄弱直接影响自考助学模式的有效实施;自考助学机构片面追求利益损害自考助学的声誉。本文提出创新高等教育自考助学管理模式的对策,即加强高教自考助学模式管理;创新人才培养模式,提高助学教学质量;积极推进"网络助学模式",实现自考助学多元化和信息化。 相似文献
64.
高等教育自学考试作为我国高等教育的重要组成部分,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。本文以江西省为例,从课程模式、教学内容等方面分析当前高等教育自学考试旅游管理专业(专科)课程设置的缺陷,提出自学考试旅游管理专业(专科)课程改革思路。 相似文献
65.
本文阐述了自学考试专科层次计算机基础课程的现状,造成这种状况的原因,同时也提出了一些在教学中应该注意和改进的意见。 相似文献
66.
67.
高等教育自学考试与职业教育沟通衔接策略的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育自学考试凭借其自身开放性、自主性、灵活性等特点和适应性强、权威性大、效益性高等优势,为我国高等教育改革与发展做出了重要贡献。本文对两者沟通衔接的可行性进行了分析,进而对两者沟通衔接的策略进行了深入探讨,旨在促进高等教育自学考试的可持续发展。 相似文献
68.
《中国乡镇企业会计》2005,(3):F002-F002
重庆工商大学会计学院是该校具有科研创新特色的专业学院之一.学院目前设有全日制本科会计学专业,财务管理专业和全日制专科会计电算化专业.在校学生1500余人。除完成校内教学、科研任务外.学院还承担了重庆市高等教育自学考试会计学专业本、专科的主考任务及毕业论的答辩工作. 相似文献
69.
70.
陈崇清 《经济技术协作信息》2007,(29):51-51
在上世纪80年代我国高等教育毛入学率很低的特定环境下,高等教育自学考试应运而生,顺应了历史发展的潮流,受到在全日制普通高校门外徘徊的有志青年的认可。但由于当时人们对自考的认识不足,报名的人数、课次有限,1984年浙江省文成县,报名人数仅82人,134课次。上世纪90年代,随着国民经济的发展,九年制义务教育的全面展开,初升高比例失调的问题就凸现出来,高中段教育不断发展,高中生挤高考独木桥的现象也日趋严重, 相似文献