关于深圳牛津版英语教育分层教学方法的若干思考

当前,我国英语教育中,大多数英语教师只重视锦上添花式的教学,而忽视了雨中送伞式的分层式教学的重要作用。本文在英语教育中的分层教学方法实践中,有些微心得体会和若干思考,现汇总如下,以期得到同行教正。     

橡胶巨子林立盛

温厚、严谨,含而不露,这是泰华树胶(大众)有限公司董事长林立盛给人的第一印象。他是华侨,比传统的中国人还更传统。他接受的是英语教育,采访当天,接过记者的名片,汉字他认得不多,但是他会讲中文,与记者的谈话句式,明显是英语式句子再翻译成中文。与家人一起在家中,他讲老家的闽南话。     

面向新世纪的高等英语教育--英语教学中针对非英语专业学生听说训练的体会

面临21世纪我国加入WTO后的新形式，我国英语教学也面临着一次全新的革新浪潮，笔在非英语专业学生教学中在采用循序渐进的方法就其听说训练教学内容的双重性，在听说训练要与思维发展相结合上，作了进一步的阐述。     

高校英语专业语音基本技能教学滑坡及对策探析

语音是语言学习的起点与基石，但长期以来英语教学双方都未对其重要性有充分的认识，因而导致了高校英语专业语音基本技能教学的持续滑坡。本对这种现象进行了审视、思索与分析，提出了可行性对策与建议。     

大学英语教育中的文化教育思考

语言教学与文化教育是和谐共生的,在大学英语教学中应注重文化教育。只有让学生了解英语语言的文化背景和文化底蕴,才能真正调动起他们语言学习的积极性,但目前英语课堂教学中文化教育缺失,文化意识并未真正在学生脑海中建立起来。基于此,应采取优化课程设置、调整课程大纲、引入多种教学模式、提高教师自身素质、发挥学生主体能动作用等途径强化大学英语文化教育。     

大学英语教学模式的改革

近几年招生规模的不断扩大,使大学英语师资力严重的缺乏,大学英语教学的硬件建设与软件建设也不能与之相适应。另外,大学英语教学模式落后、保守、脱离实际等现象导致了大学英语课堂气氛沉闷,大学英语教育质量不能保障等问题的出现。为了解决以上存在的问题,高校必须采取切实可行的措施,改革简单落后的大学英语教育教学方法,探寻大学英语教育的出路。本文从打造经典赛事,发展英语教学等七个方面提出了大学英语教学模式的改革。     

中职英语学习中动机因素的作用及其启示

影响中职学生英语习得最终成效的因素有很多,而情感因素中的动机对中职学生而言是非常重要的一环。为此,拟探讨动机因素在中职学生英语习得中的作用,并由此根据中职学生的心理特点提出在英语教学中应当采取的教学策略。     

论如何“夹缝中求生存”——高职院校英语教师的发展

当今社会的快速发展,社会价值取向已经高度实际化。如何在教育领域占有一席之地,充分发挥教师教育专业学校的优势,突显特色,成为了高职英语教师必须思考的问题。本文拟从高等师范专科院校青年教师现状的表现入手,通过分析其面临的困境,提出解决的建议。     

高职英语教育专业顶岗实习管理模式探索

本文分析了高职英语教育专业顶岗实习的特点,针对该专业顶岗实习管理中三个不同阶段,对英语教育专业顶岗实习管理模式进行了积极地探索:顶岗实习前合理安排教学环节和相关管理措施;对学生顶岗实习工作进行全过程管理;顶岗实习结束后考核采用多元化评价方式。