探讨高职英语教育改革如何适应职业教育的发展

随着我国社会的不断发展，在全球化发展的今天，文化之间互相渗透，跨文化交流在实际生活中越发重要，因此英语教学中，教师不应仍以老旧的英语教学模式进行教学，要增加对英语文化的学习，才能使英语学习有着更重要的现实意义。     

多元智能理论与高职应用型英语人才培养

经济全球化进程的加快对我国人才的培养提出了更高的要求。加德纳的多元智能理论为英语人才培养提供了新思路,一方面使民主性、主体性、创造性、和谐性的个性化英语人才培养成为可能。另一方面多元智能理论与英语教育有机结合,将有利于高职应用型英语人才综合能力的培养。     

英语实践类课程形成性评价研究——以高校小学英语教育专业“视听说”课程为例

形成性评价关注学生的学习过程和发展情况,是一套动态的、整体性的评价体系。英语实践类课程注重培养学生的英语语言输出能力。本研究将形成性评价运用于英语实践类课程中,探索培养适合小学英语教学要求的外语人才。     

关于制定高职高专英语教育专业人才培养方案的探索

高职高专英语教育专业发展相对滞后,与现代先进的小学英语教学理念、方法、手段有比较大的差距,不能很好的为现代英语教育服务,制定科学合理的人才培养方案是专业良好发展的保证.本文将从培养目标的确定、课程设置、实习与实训、教学评价等方面进行阐述培养方案制定过程中出现的问题和对策.     

高校英语教育与内蒙古区域经济的发展——从语言经济学角度的探讨

文章概述了语言经济学的基本观点,介绍了开发英语经济潜力对内蒙古区域经济发展的意义。探索创建独具特色的服务地方经济的英语教学模式：第一、加大英语口语课程的力度,提高学生的英语实际运用能力;第二、拓展英语课程,加大专业英语课程的开设;第三、推行双语教学,培养优秀的国际化人才;第四、加强实践训练,提升高校英语教学的实用性。     

涉外企业员工英语教育中的语用能力培养

本文通过对涉外企业员工在涉外交际中的语用失误实例分析,运用语用学理论探讨了英语教育中加强培养企业员工语用意识和语用能力的重要性及具体措施。     

区域经济发展视域下的语言经济低效及其对策探析——以日照三所高校的语言经济学实证调研为例

本文以驻日照三所高校的调研数据为基础,从语言经济学的视角出发,分析地方高校英语教育与区域经济发展人才需求之间的脱节之处,探讨地方高校英语教育高投入、低产出的潜在原因,并尝试探索可行的应对策略及其实施方法。     

新建地方合并高校英语教学之创新性思考

在地方合并高等院校的英语教育教学中实现创新性,前提是先要正确认识合并高校存在的目的和意义,并充分了解当代合并高校英语教育与教学之现状,做到高校英语教材选编内容应合理包容汉语的母语文化;同时,地方高校英语教学不仅要服务于文化圈,也应与地方经济文化发展的现实需求建立一定的联系,为地方经济发展作出应有的贡献,发挥英语教学的实践性和实用性。     

SRE为主导的教学模式在高职学前英语教育中的应用

近几年来,随着学前教育领域政策的频繁出台,学前教育专业备受关注。而学前英语教育作为新出现的教学领域存在一系列问题。论文从分析学前英语教育现行的教学模式(EGP和ESP)着手,提出运用SRE教学模式更为有效的观点。     

国内外英语考试的区别对我国英语教育的启示

论文从国内外英语考试的种类介绍入手，着重比较国外雅思考试与国内四六级英语考试的差异，从而对我国英语教育提出一些建议。