多媒体英语教学初探

利用多媒体和互联网辅助英语教学,可以发挥其直观性和多元化的特点,有效地增加课堂知识的容量和信息密度,并具有经济便捷、资源丰富、沟通无碍的明显优势,能全面促进学生学习水平的提高.     

大学英语课堂活动主体参与情况的调查与分析

在大学英语教学中,教师应引导学生确立正确的学习目标,改进教学方法,灵活运用多种教学手段,组织适合学生实际情况的教学活动,激发学生参与课堂活动的积极性,发挥学生在课堂上的主体作用。     

用情感“互动”大学英语课堂

师生情感互动对大学英语教学的改革和发展有着重要意义。本文着重探讨了在大学英语课堂上如何有效的使用情感互动,以及师生在情感互动过程中容易出现的问题,最后指出积极的情感互动有助于教学效果的提高。     

分组教学法在“3＋4”分阶段培养模式英语课堂中的运用

近几年，由中职学校和普通本科院校合作完成的“3＋4”分阶段培养模式诞生并在逐渐扩大。而“3＋4”班级的学生却存在着学习兴趣不浓、基础参差不齐、学习自觉性较差等问题。本文提出在此模式下的英语课堂上选用分组教学法，可以最大程度上激发学生学习英语的积极性；使教师能更好地控制课堂，减少学生思想开小差的现象；使课堂上师生之间的交流方式得到改善；能有效地提高后进生的英语成绩，有利于消减两极分化；有助于培养学生间团结互助的团队合作精神。     

论大学英语课堂环境下的合作学习

合作学习模式不仅是英语教学中的常见学习形式,同时也是教育领域一种重要的学习方法。在分析了与合作学习相关的理论知识的基础上,结合笔者的课堂实践和观察,探讨了如何在合作学习中分组和应开展怎样的小组活动,指出在合作学习中应注意的问题,明确教师所应承担的责任。最后指出如果能有效地在大学英语课堂上使用合作学习,不仅能培养学生的自主学习能力,也能为其终身学习打下基础。     

浅析提高农村小学英语课堂教学效率的方法

在农村小学中，小学生学习英语的条件十分有限。他们除了课堂40分钟时间接触英语，课余时间几乎不接触英语。农村孩子的家长，有很大一如何部分是外地民工。由于他们的工作流动性比较大，文化素质也有限，因此他们对于英语学科的重视程度远远比不上城市学生的家长，这样的情况下，作为农村小学英语教师，应该想方设法来提高课堂中的教学效率。本文针对这个问题，就如何提高小学英语课堂教学效率作了简要分析。     

浅谈新课程理念下的英语课堂教学

社会经济的不断发展，英语语言作为国际语言，越来越受重视。作为一种外来语，要想学会它。英语课堂是最好的学习阵地。随着新课程教学改革的不断深入，英语教师在语言知识点教学中都以新课程理念为指导，进行了大胆的探索和实践，取得了很多有效教学的改革成果。例如，英语知识点教学的集体备课、例句的选择、学案的设计、思维能力的培养等等。然而，随着形势的发展，任何教改成果都有其不足的方面，都要在教学实践中进一步完善和发展。     

谈英语课堂提问

课堂提问是提高高校英语教学效率的重要途径,教师要对英语课堂教学有随机应变、巧妙创设学习情境的能力,且应用针对性原则、设计性原则和启发性原则把提问贯穿到英语教学的各个环节.以鼓励提问为主,充分激发学生学习英语的动机,鼓励学生充满信心地去探索、学习英语.     

英语课堂教学的有效陛

本文分析了“有效教学”的概念及核心，指出了当前英语课堂教学“有效性”存在的几个误区，提出了英语课堂教学的有效性策略。     

英语课堂优化设计探析

课堂教学是落实素质教育的主渠道,优化外语课堂教学设计可以提高课堂教学效果。要想取得英语课堂教学的成功,教师首先应该解放思想,更新观念,从英语教学设计的五方面入手。