文化背景在语义对比中的折射

对比语言学是一门新兴语言学科,对比研究是促进语言研究的一种新途径。语言学家们认为对比分析是进行语言研究的一种极有效的方法,它使被对比语言的共性和特性更显突出,使语言的描写和阐述更臻精细,因而具有很高的学术价值和实用价值。对比语言学的最突出特点———共性和个性,不应偏重任何一方。文化背景在语义对比中的折射揉和了中英语言的共性与差异。     

预制语块及其对二语语言能力的作用探究

目前对预制语块的研究受到语言学界普遍关注,成为二语习得和教学法领域的一个日益重要的话题.本文首先介绍了国外语言学家对预制语块的不同论述及分类,并简要分析了预制语块对学习者语言生成和理解方面的作用.     

试论双语词典的词目词与例证翻译

词典翻译包括词目词与例证翻译,词目词翻译要在语义、语体、语用三个方面寻求等值;而例证翻译要揭示出词目词的组合搭配意义,根据具体情况提供地道而灵活多变的译法。词目词与例证具有不同的翻译风格:词目词的翻译抽象、概括和静态,但例证的翻译则呈现出一定的具体性、灵活性,是一种动态的翻译。     

夜色如何算“阑珊”

如今,常常有人误解误用成语,造成了不良影响,阑珊一词的错用,是一个典型。阑珊共有五种含义。一是表示衰减、消沉,如诗兴渐阑珊、意兴阑珊,意思是说没有什么诗兴了,兴致不高了。二是形容灯光暗淡、零落,如辛弃疾《青玉案·元夕》中写道:众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯     

浅析英汉互译教学中的词层不对等

在英汉翻译中,词与词的对等翻译很难达到。在英汉互译教学中,要结合诸多实例和学生翻译时常见的错误,注意导致英汉语词层不对等的几种情况,即源语言和目标语言在文化概念、联想意义、形式以及情感意义方面的差异。     

“数＋量”结构拼写分合谈

汉语数词与量词的分合是个缠绕不清的问题,常给分词连写带来困扰,这是因为数词和量词各是一个半自足的系统,形成了两者相互依存而又可分可合的基本格局,当两者都处在不自足的情况下,便结合为“数量词”,但只要其中一方能够自足,则可分为“数词”与“量词”,“数＋量”结构分词调查结果显示,使用者通常是依据形式或意义是否自足来感知词的,对双音结构的感知主要依凭“双字格”的构词模式进行类推,对三音结构的感知一般根据意义联系的密切程序决定分合。     

清代词学批评中的稼轩论

清人对稼轩词的评价与接受随词派理论的消长而变化,这些变化既彰显出辛词的丰富内涵,又折射出清代词学思想的某些新变。清人一方面将稼轩词推至“一时无两”的高度,同时又视其为词中变调之代表,这种看似矛盾的评价背后实则蕴含着清人“第当分正变,不当分优劣”的新的正变思想。周济的“退苏进辛论”不仅将同类词人的比较研究推至一个新的理论高度,而且显示出常州词派重性情、重门径、重统绪的词学思想。而陈廷焯由辛胜于苏到苏胜于辛的转变,反映出的正是自身词学思想在由对外部形式之美的取重转向对内部性情之善的追求。     

从颜色词的运用探讨《了不起的盖茨比》的主题

F·司各特·菲茨杰拉德的代表作《了不起的盖茨比》是一部伟大的象征主义作品。在这部小说中,菲茨杰拉德运用了大量颜色词来作为一种象征主义手法对小说主题进行阐释,使小说中的意象与主题相契合,成功地描述了小说主人公盖茨比的美国梦的破灭及其悲惨命运。本文试图分析颜色词的象征意义以及它们表现小说主题的方式。     

论姜夔山水词的悲逸之美

姜夔在辗转漂泊途中写下了一些抒发自己悲逸情怀的山水词。而且他的这些山水词在遣词设色上都很有特点,多选用寒冷清苦等字来描绘其意象,形成了幽远苍凉的意境。     

国内课堂师生互动领域的研究热点分析——基于共词可视化的方法

研究以中国知网为文献数据来源,利用Bicomb软件及SPSS软件绘制了我国2007-2016年课堂师生互动研究的391篇文献的热点知识图谱。研究表明,近10年来我国课堂师生互动热点主要围绕两大主线及六大领域展开。两大主线:互动和教学研究、策略与模式和改革与实践研究;六大领域:高校英语课堂中的师生互动研究、教学改革视野下翻转课堂在互动教学中的实践研究、高中课堂师生互动的有效性研究、慕课在教学中的应用及产生的问题研究、课堂师生互动的影响因素研究、课堂中的提问策略研究。与此同时,我国课堂师生互动研究还需要在信息技术背景下新型课堂师生互动的研究、课堂师生互动研究方法的综合运用、课堂师生互动的跨学科研究、课堂师生互动的国内外比较研究等方面不断拓展,以期深化课堂师生互动研究内涵,提高课堂教学质量,培养学生核心素养。