高职商务英语专业人才培养模式研究

本文从目前商务英语专业人才培养现状出发,探讨了英语复合型人才培养模式及其核心。参照《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000）,通过对比分析,比较研究了广西农业职业技术学院、河套大学、武汉商业服务学院三所高职院校在商务英语专业课程设置上的差异,指出学生英语语言能力的培养是商务英语专业人才培养的核心,并对构建高职商务英语专业人才培养核心的途径提出建议。     

公共基础课在职业教育中的功能定位

针对生源素质偏低的现状,职业学校公共基础课程的功能应立足于"以能力为基础、以就业为导向"",低难度、高能级",定位于为学生树立正确的人生观、价值观和全面的素质培养服务,为专业能力的学习和岗位需要以及持续发展服务,为学生的终身教育发展需要服务。     

计算机专业产学研相结合的实践

我校计算机专业坚持产学研相结合人才培养模式,优化课程设置,加大实习基地建设,鼓励学生参加教师科研、结合企业需要完成毕业设计,培养应用型人才。     

商务英语专业课程设置的调查与分析

针对高中毕业生对大学商务英语专业课程设置的期望及大学商务英语专业大学生对课程设置的看法,培养满足社会发展需要的商务英语专业人才,应转变课程设置的指导思想,改进课程的设置与教材的选定,并采用多样化的教学方法。     

高职物业管理专业人才培养问题探析

由于我国物业规模的不断扩大和种类的增多,致使对物业管理人才的需求远远超过了供应,造成专业人才匮乏,阻碍了行业的发展。培养具有高素质和高技能的应用型物业管理人才,是促进物业行业健康发展的重要举措。为培养符合市场需求的物业管理专业人才,对高职物业管理专业人才培养进行实践探索。     

云南农村专业合作经济组织的影响因素分析——基于AHP模型视角

农村专业合作经济组织是最适合带领农户参与农业产业化经营的组织形式,也是最能保障农户收益的组织形式.因此发展农村专业合作经济组织将是推动农业产业化经营的有效途径.文章应用层次分析法对云南农村专业合作经济组织发展中的影响和制约因素进行分析,提出建议.     

全国农业职业教育发展研讨会暨全国农业职业教育2009年学术年会在南昌举行

2009年11月3日至4日,由中国职业技术教育学会农村与农业职业教育专业委员会和全国农业职业技术教育研究会主办的“全国农业职业教育发展研讨会暨全国农业职业教育2009年学术年会”在江西省南昌市举行。我院作为主任及秘书处单位,积极筹备了此次会议。     

餐饮专业学生实习过程的行为偏差及矫正

生产实习教学是职业院校重要的教学环节,由于学生、学校、企业、家庭等方面原因,导致一部分实习生实习行为发生偏差,达不到预期的实习效果。本文总结了餐饮专业实习学生三个方面的行为偏差,分析这些行为偏差产生的原因,并提出了解决问题的对策。     

二十五年锻造新飞专业品质——以科技创新实现新飞大跨越

1984年,新飞建厂投产。25年来新飞一步一个脚印,在家电行业稳扎稳打,专注于制冷产品,专心于科技创新,从1987年新飞冰箱获得第一个荣誉,到如今新飞冰箱、冷柜稳居行业前两强,在国内外获得无数殊荣,不断引领着制冷节能的新时代。     

一份订单农业的＂增收密码＂

2009年7月,围绕如何破解农民增收这道难题,安徽省太和县东方现代蔬菜种植专业合作社,勇于创新,敢于实践,从订单农业入手,实施跨村联合,开展区域化种植、一体化服务、标准化生产、订单化收购,使数千农民尝到规模种植、节本增效的甜头,得到广大群众的热情参与和鼎力支持。