在高中语文课堂教学中如何合理利用现代教学资源

在信息化的当今社会,教学根基时代利用现代化教学手段让学生听到演讲者的声音外,还能看到演讲者的动作、神态和表情,有种身临其境的感觉,并受到感染,从而激发内心对演讲的兴趣和欲望,达到主动训练的目的。可是有些教师盲目反复利用给教学起到负面作用,现今已由最开始极右发展到极左的境地,即有点泛滥成灾。凡事应讲一个度,若滥用多媒体,势必会影响到高中语文这一科目的特质。如何才能拨云见日,走出滥用多媒体的误区呢？笔者有以下观点和认识。     

即时评价，让语文课堂魅力无限

课堂评价,讲时效性。及时性,针对性,因而,课堂评价如果到位,课堂教学自然会丰富多彩,更上层楼。课堂评价是课堂教学的一个重要组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。科学的评价对学生具有激励表扬、解惑释疑、点拨导向等功能,使课堂更具有生命的活力。新课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,重视评价的激励与改进功能,使评价真正为了促进被评价者的发展。．真正达到《纲要》所要求的评价境界：带动学生认识自我,建立自信。     

浅谈语文课堂教学中的导语设计

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.语文教学要全面提高学生的语文素养,努力建设开放而有活力的语文课程.语文的趣味性十分浓厚,语文教师教学时应充分挖掘语文课程资源,让教师的生活和经验进入课堂教学,而这其中,尤其重视语文课堂教学中的导语设计成为我们首当其冲要考虑的问题.     

构建语文高效课堂的有效策略

语文教学不仅仅是传授知识,增长技能的教学,更是开阔学生视野,培养学生情趣、提高应用能力的有效途径。因此,语文教师在教授课堂知识点的同时要注重创建高效的语文课堂,在广阔的语文世界中,汲取丰富的营养,涉猎更多的珍奇。真正把语文课堂演绎成人文课堂、审美课堂、高效课堂。     

试论参与式教学在中职语文课堂教学中的应用

随着教学模式改革的推进,参与式教学逐渐被提出,在参与教学模式中,可以发挥教师的指导作用,更好地开发学生主动性和创造性。本文从当前中职语文课堂教学的现状出发,谈论参与式教学在其中的应用。     

特校学生美育教育刍议

审美的艺术素质是人的整体素质中的重要方面.在语文课堂中加强美的教育,提高聋哑学生等特殊教育对象分辨是非的能力和鉴赏能力,全面提高学生素质.该文从认识美育作用、挖掘美育内容、提高教学艺术美三个方面论述,进行聋生美育教学的探讨.     

语文课堂教学中导语设计策略探讨

导语设计在语文课堂教学中起着重要的作用,它可以激起学生的求知欲与积极性,是语文课堂教学中必不可少的环节。实际教学中,教师可通过描摹实境、讲述背景、设置疑问、温故引新,以及分析标题等进行导语设计,有效提高课堂教学效率。     

浅析小学语文课堂中学生学习习惯的养成策略

伴随我国小学语文教育模式日益多元创新,学生学习习惯对提升学习成绩尤为重要,同时学生学习习惯养成也是当下我国小学语文课堂教学重要任务之一,具有较大的意义影响.然而现阶段有关我国小学语文课堂学生学习习惯养成策略研究相对较少,基于该问题现状,要求行之有效的方法对其进行分析研究,如加强积极调动、提升兴趣引导、构建家校合作体系、...     

让语文课堂充满“合力”

新课程强调教师、学生、教学内容、教学环境四个因素的整合，课程是一种动态的、生长的环境，是四个因素相互之间持续互动的动态过程。教室就是师生交往互动的舞台。它是引导学生发展的沃土，是师生共同探索知识的实验室。因此，语文教师应该充分发挥自己的主导作用，促成学生真正的自主、合作、探究性的学习，整合各种教学因素让语文课堂充满“合力”。     

他山之石 可以攻玉——引领案例教学法进入语文课堂

案例教学法起源于1920年的美国哈佛商学院,它倡导“以例激趣——以例说理——以例导行”,主张教师扮演教学的设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论,有助于培养学生的实际应用能力、决策能力和集体协作能力。