“BOPPPS+对分”模式的混合式教学设计与实践——以《管理学原理》课程为例

混合式教学是当前教学的重要趋势,《管理学原理》课程为河南省混合式一流课程,但在持续建设中依然面临着一些核心问题：缺乏稳定的教学模式;课程内容设置与管理者岗位能力培养契合度不足;能力培养的教学评价量表匮乏。针对以上问题,本研究基于课程和学情特点,将混合式的线上线下两阶段、讲授、独学、讨论和对话四模式融合到BOPPPS的六大环节中,探索出了“246”授课模式,极大提高了教学效率。     

《税务信息系统智能化》课程智慧课堂的构建

随着我国社会经济不断发展,各界人士对智慧课堂的构建十分重视。在信息化时代背景下,智慧教育是教育信息化高度发展形成的一种新的教育理念,目前已成为我国教育领域发展方向,而智慧课堂是智慧教育理念在课程教学应用的实践载体,也成了教育领域重点研究内容。以下将基于智慧教育理念,通过分析高校税务会计课程类型和教学环境,探讨新课、练习课、提升课三种不同课程类型的高校税务会计课程智慧课堂的构建,促进学生学会智慧学习,让学生学会探索和欣赏,从而培育高素质高技能的智慧性人才,同时也期望为高校税务会计课程教学提供借鉴和参考。     

慕课-对分课堂高职教学模式对比研究

从教学模式起源、教学手段、评价方式、教学环境四个方面来对比分析慕课和对分课堂的教学模式,对比两者的优劣势,同时探讨两者对教育改革的启示,进而思考混合式教学模式的应用之路。     

翻转课堂应用于对外汉语口语教学的SWOT分析

翻转课堂通过反转“知识学习”和“知识内化”的顺序,帮助语言学习者充分利用课上时间内化语言知识,提高开口率,从而增强学习者的言语交际能力。通过SWOT分析方法,得出目前翻转课堂教学模式在对外汉语口语教学中的优势、劣势以及机会和威胁,并从教师、学生及平台三个方面给出相应的建议,以期为翻转课堂应用于汉语口语教学提供借鉴。     

混合式教学背景下PBL驱动的高校课程思政设计

课程思政是一种与思政课程同向同行,形成协同效应合力育人的创新模式。通过调研和访谈,发现多方主体在高等学校课程思政建设中存在的问题与不足。立足于高校教书育人的特点,以混合式教学方法与PBL教学模式原理为基础,从“问题的提出”“探究与推理”“汇报与反思”三个阶段对课程思政教学工作全过程进行动态化设计。结合混合式教学和PBL教学模式的双重优势,以期为高校课程思政教学方法改进与教学体系建设提供借鉴。     

专业人才培养目标下高职营销课程能力培养实施路径

高职院校专业课程教学应注重学生职业能力的培养。在专业人才培养目标下,根据健身指导与管理专业学生学习风格特点,构建了基于职业能力培养的“体育市场营销”课程翻转课堂教学模式,提出了基于职业能力培养的营销课程翻转课堂教学实施策略。该教学模式及实施经验有助于高职院校营销类课程的教学改革与创新。     

国网宝鸡供电公司 提升融合质效 走特色卓越之路

<正>经过系统导入、专业融合、深化落地、拓展应用四个阶段的探索与实践,国网宝鸡供电公司将卓越绩效管理理念与企业融合发展相结合,积极打造“宝鸡特色”管理品牌,推动企业全面提升融合质效。     

农行安顺分行开展党建知识理论教育

在"七一"建党节来临之际,农行安顺分行为纪念中国共产党建党86周年,于6月27日为市分行机关全体党员举办了一堂党建理论知识教育课,邀请安顺市纪委副书记张干同志、安顺市监察局副局长王勇同志到课堂授课.授课内容以"加强党章学习、搞好作风建设、争做合格党员"为主题,讲授了共产党员的做人标准,使参加听课的100多名党员深受了一场党的理论知识洗礼.     

浅析小学语文高效课堂的构建

小学语文高效课堂的构建,需要教师讲究一定的策略：（1）转变教学观念和教学方式,提高课堂教学效率;（2）提高备课实效,为高效课堂奠定基础;（3）运用灵活的方法手段进行教学,构建务实高效的课堂;（4）加强师生之间的合作教学,充分发挥好教师的主导性和学生的主体性作用;（5）以趣结尾,余音缭绕。     

整合应用微课构建初中道德与法治“智慧课堂”

使用微课构建初中道德与法治课堂,对学生综合素养、道德素养提升有重要帮助。素质教学的提出,不仅给教师指出全新的教学方向,也要求教师在教学中要主动做出改变,注重课堂教学创新,合理安排教学时间,保证课堂教学有效性的同时,实现全面教育,进一步完成新时期教学目标与任务。微课教学在初中道德与法治课堂的运用,是可以帮助教师改变教学的一个重要方式。基于此,本文主要对应用微课构建初中道德与法治“智慧课堂”措施进行研究。