英语口语训练偏误与纠正

本文是对初中学生口语训练中常见偏误进行分析的调查研究。本研究试图发现学生英语口语表达时所犯偏误的共性,力图增强对偏误分析的理解。通过对偏误的有效改正提高学生的口语能力、短文改错的能力,进而提高学生写作及编故事的能力。就偏误修正而言,本文对诸如是否进行改错以及如何有效改错的问题进行阐述。     

高中教学改革的关键——创造探究环境

高中课程改革提倡探究式教学已经有很多年了,但从实际教学操作来看,真正在课堂上实行探究教学的并不多。究其原因有诸多方面的因素,但提到课堂环境改革的并不多,本文就是从课堂环境这方面来讨论探究教学的。     

加强思维训练，提高学生能力

为了适应21世纪对人才的要求,全面实施素质教育,把加强思维训练,提高学生能力放在首位,在课堂教学时,如何发掘学生的思维潜能、激活学生的思维,提高学生的能力,这一直是教师的教学研究热点,本文将从启动思维、习题与实验结合、等效思维等方面谈谈如何提高学生能力。     

谈初中美术欣赏课的教学方法

初中美术教材为了突出它的审美价值,在内容的精选、容量（欣赏课约是总课时百分之二十）等方面做了较科学的编排.初中阶段的美术教材专题欣赏共有十八节,另外以技能训练为主的课中也安排有随堂欣赏.本文阐述了如何在有限的课时里对学生进行审美教育,达成教育目标的方法.     

试论职校语文教学如何实施课堂提问

课堂提问是教学的组成部分.教师善于提问,掌握对话的技巧,能大大的调动学生学习的兴趣和求知的欲望,激发学生的思维和想象力,提高对话交流的效果.同时,提问对于课堂教学目标的达成和教学任务的完成起到事半功倍的作用.本文立足课堂教学的实际,着重从提问的原则性、技巧性、艺术性等方面展开论述,探讨新课程理念下的课堂提问     

如何上好初中物理的起始课堂

兴趣是最好的老师。要上好初中物理的起始课堂,教师应不断提升自己人格魅力,充分挖掘教材内涵,用物理教材的独特之美来激发学生学习兴趣。     

谈语文有效课堂的策略研究教育教学

在省教委的“五严’大背景下,那种片面追求升学率的压力和应试教育机械教法已不复存在,语文课堂教学呈现出的“花样多、负担重、效率低”的教学现象将不在适应目前的素质教育。如何在语文课教学中贯彻新课程的理念,总是高深莫测的话题,前年我有幸参加了省语文优质课竞赛的观摩,把语文课上得更生动一些、更鲜活一些,更有效一些,一直是我在课堂上想追求的艺术,我们从教学过程中主客体关系及相互作用的角度出发,我总结有效课堂教学策略有如下四点：     

如何提高历史课堂教学效率

提高历史课堂教学效率,教师要更新教育观念,优化教学方法,用自身的魅力感染、吸引学生,给学生营造一个和谐、民主、宽松的教学环境,激发学生的学习兴趣,使其积极、主动地学习。     

利用事例,明晰哲理

哲学有博大精深的理论,揭示的却是生活中最为朴实的道理。哲学课堂不应是理论的抽象,而应是智慧的交织、思辩的深化、心理的超越。要构建一个充满生机的哲学课堂,教师充当的不仅仅是单纯哲学知识的传授者,而应是深化哲理的引路人。让学生真正从哲学中去懂得生活,从生活中去悟得哲理,还哲理予生活,还原哲学的本质。要达到此目的,需要教师从学生的心理出发,把握好课堂的各个环节,通过贴近生活的实例分析,消除畏惧、激发兴趣、从而以积     

中小学课堂合唱教材、教法分析

课堂合唱教学是学校音乐教学的重要组成部分,它对于培养学生音乐感受力、表现力、审美力等方面有着不可替代的重要意义。认真分析教材,寻求更好的训练方法,重视和加强课堂合唱教学,使学生感受多声部音乐的表现力,建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调合作能力。