对辅导员评价与考核的几点思考

对辅导员进行科学、合理、公平的考核,是切实加强高校辅导员队伍建设的客观要求和重要保障。本文对辅导员考核评价内容,以及指标体系提出几点的思考,旨在建立更为科学、合理的辅导员考评模型。     

高校辅导员职业发展定位与职业培训初探

在明确高校辅导员职业发展定位的基础上加强辅导员的职业培训,把辅导员的职业培训与职业发展结合起来,在内容上,做到宏观与微观相结合,立足工作任务,重视能力培训;在途径上,做到突出时代特征,挖掘多种形式的培训渠道．实现传统与创新相结合,重新整合多方资源;在时间上,实现灵活变通,建立具有指导性、实用性、针对性的培训系统,这也是辅导员职业发展的关键环节。     

融媒体时代辅导员开展网络思想政治教育之探索

现阶段,随着信息技术对社会发展影响的不断加大,世界各国早已经关注到未来社会发展的竞争是科学技术。然而,科学技术的竞争需要高素质人才支持,因此高素质人才培养已经成为各国发展的基础。其中,思想政治教育作为人才培养中重要内容,在学校对人才进行培养时,辅导员也要积极加强大学生思想政治教育,不断创新教育教学方式。为此,本文主要对融媒体时代辅导员开展网络思政教育方式进行研究。     

辅导员利用微信公众号开展思想政治教育的实践策略探

信息技术作为现代人们获取、发布信息的一个重要方式,不仅具有传播快、影响大、传播范围广等特点,对育人活动效果提升也有重要作用。辅导员作为学生生活与学习的管理者,在对学生开展思想教育时,如果其可以改变传统思政政治教育方式,通过微信公众号对思想政治教育相关内容进行宣传,对思想政治教育教学质量提升会产生重要影响。基于此,本文主要对辅导员开设思想政治教育微信公众号的价值进行分析,对影响公众号价值发挥问题、改进方式进行研究。     

基于协同理论指导下“校企合作”高职辅导员工作创新策略探讨

文章首先对协同理论进行了分析,包括定义、作用及自组织原理,接着探讨了“校企合作”下,高职辅导员工作现状,在此基础上,提出了有关的创新对策,其中包括建立校内工作协同体系、健全校外工作协同机制、构建校内外整体协同平台这三个方面,以期为有关人员提供参考。     

基于高校辅导员视角的思想政治教育亲和力提升研究

高校工作的开展对象主要是学生,以学生为主体制定有效的教育教学方案,并对方案进行论述和有效规划,能够实现基于思想政治教育教学亲和力为主的相关教学质量的全面提升。针对高校辅导员来说,其工作的主要内容是传递学校管理部门对于学生管理工作的要求,并部署相关的内容让学生实现。教育教学的主体内容主要包括教育目的、教学内容、教学载体等,以提升辅导员教师的自身思想素质为基准,构建有效的育人环境,加强理论指导,付诸实践实施,在高校思想政治教育亲和力的作用下,逐步提升学生的道德意志品质,进而促进高校辅导员教学的有效性。     

浅谈高校辅导员激励机制的企业化改造

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,并且随着我国建设和谐社会步伐的加快,国内开始重视高校辅导员激励机制的研究。本文旨在通过对企业单位先进激励机制和目前高校辅导员激励机制上存在的弊端的全面剖析,探索将现代企业管理中的员工激励机制引入到高校辅导员管理之中,通过科学的薪酬设计、有效的绩效考核等,建立适合高校辅导员发展需要的激励机制。     

浅析高校新任辅导员心理调适的途径与方法

辅导员是开展大学生思想政治教育工作的主力军。但由于理论水平和工作经验的不足、工作投入与实际取得效果的差距,相关制度的不完善等原因,使辅导员产生了种种的心理困惑。对新任辅导员的心理问题充分重视并采取相应措施,才能增强辅导员队伍的稳定性。     

当前高校辅导员队伍建设问题刍议

高校辅导员是大学生思想政治教育工作队伍主体之一，负有组织、协调、实施大学生思想政治教育的重要职责，是大学生思想政治教育的骨干力量。他们按照学校党委的部署对大学生有针对性地开展思想政治教育活动．在思想、学习和生活等方面给大学生以指导，是大学生健康成长的指导者和引路人，是校园秩序稳定的直接维护者，