企业财务报告的阅读与分析技巧（十）

一是企业是否存在虚列固定资产；将报废、已失去使用价值的设备作为固定资产的现象，是否该计提固定资产减值准备没有计提。     

“问题讨论式教学法”在实验教学中的应用

在生化教学中探索问题讨论式教学法的教学效果,为其应用推广提供依据。分别选择统招的200404高职护士班和200406高职护士班作为实验班和对照班,两班学生人数均为62名,生源相同,教学内容相同。实验班采用问题讨论式教学法施教,对照班采用传统的注入式教学法施教。从两班学生测验成绩比较看,实验班测验成绩明显高于对照班,有高度显著性差异(P<0.005,表明问题讨论式教学法明显优于传统教学法。从两班学生成绩分类比较看,两班的背诵记忆题成绩接近,无显著性差异(P>0.005);理解分析题,实验班平均成绩比对照班高4.98分,有非常显著性差异(P<0.001;发挥题,实验班平均成绩比对照班高1.53分,差异有高度显著性(P<0.001=。表明问题讨论式教学法有助于培养学生的智能。     

用“案例引导教学法”提高审计课教学的有效性

脱离案例来讲授审计学这门课程，难以取得应有的教学效果。本文对在审计课教学中如何有效运用“案例引导教学法”以提高审计课教学的有效性作了分析。     

略谈如何提高学生英语阅读能力

在英语阅读中由于历史文化背景等方面的差异,人们对于阅读理解的认识还存在一定的偏差。在教学中,师生应该对阅读理解的概念有一个清晰的认识。     

"讨论教学法"之我见

在教学中对"讨论教学法"的实际运用,总结这种教学方法的主要内容及其良好的教学效果,是十分必要的.在此基础上分析、归纳出"讨论教学法"的诸多优势.     

学习能力及其培养初探

培养学生的学习能力不仅是必须的也是可行的。学习能力的培养要从实际出发确定学习方向,要学会用有限资金整合学习资源,充分利用学习资源去进行有效学习。它表现在阅读、理解、记忆、运用几个方面能力的提升。它是为“能力为本”服务的,有了它“能力为本”才可能是完整和充实的,可持续发展的。     

高职工科教学中的讨论式教学法

高等职业教育在传授知识及培养技能的同时,肩负着培养学生自主学习能力、合作意识、平衡发展等重任.讨论式教学法对实现上述教育功能是非常有效的.讨论式教学法是现代教育理论中一种重要的教学方法,在高等职业院校的教学中是必要的,也是可行的.概括了采用讨论式教学法的教学过程、应用及应注意的若干问题.     

大学英语阅读教学中批判意识的培养研究

本文简述了批判性阅读及其内涵,讨论了在阅读教学中批判意识培养的策略。这种阅读方式有助于提高学生独立分析问题和解决问题的能力;也有助于提高阅读能力,对写作也有一定的正迁移效果。     

如何读英语新闻

新闻英语日渐成为人们了解世界的窗口,因此文章着重从新闻英语的三大特点,即倒金字塔式的文章布局、简约突出的新闻标题、别具一格的行文方式论述了新闻英语的阅读技巧。     

英语教学中听说教学法与功能教学法探析

英语教学法多种多样,每一种教学法都有自己的特点。文章就听说教学法与功能教学法的各自不同特点进行比较分析,以便更好地提高教学质量。