财经类院校电子商务专业实践教学内容体系建设与实践

本文以山东财经大学电子商务专业为例,以培养具有创新精神的高素质应用型人才为实践教学目标,构建了多层次、模块化的电子商务专业实践教学内容体系,并从基本认知性实践、专业综合性实践和创新创业性实践三类教学活动对电子商务专业实践教学内容体系进行了设计.     

两化深度融合下信息特色类高校双语教学改革研究

工业化和信息化的深度融合是一些关键领域进行的深化和提升。它对信息特色类高校双语教学提出了新的挑战,为了适应其对人才培养的需求,高校双语教学应该采取浸入式教学方式,加大课程覆盖面,双语课程内容要求与时俱进,但目前信息类高校双语教学存在因地制宜的教学方式缺乏,课程设置、教学方法、教学内容不能满足实际需要等问题,所以我们提出了相对应的对策。     

试论项目驱动教学法在高职商务英语教学改革中的应用意义

项目驱动教学法实质就是实现以学生为中心。对目前高职商务英语教学来说,实现项目驱动式教学能够提高学生自主学习和解决问题的能力。传统的商务英语教学显然已经不能适应社会对人才的需要。因此文章介绍了驱动教学法的概念,也提出了商务英语教学必须进行改革,并对改革必然性和过程进行了分析。最后文章阐述了项目驱动教学在现代高职院校商务英语教学中的应用以及其重要作用。     

产业转型升级背景下西部地方院校工商管理人才培养创新研究简

产业转型升级给地方院校工商管理人才培养带来机遇和挑战,文章分析产业转型升级以及地方院校工商管理人才培养过程中存在的问题及原因,指出地方院校工商管理人才培养要突显特色专业建设、课程体系改进以及突显理论与实践相融合的人才培养等相关途径和策略。     

高职物流管理专业人才培养模式探析

本文对高等职业技术学院物流管理专业的人才培养模式进行了系统分析,在此基础上,提出了建设该专业所需的教学条件,及保证人才培养质量的途径。     

基于“菜单式”教学法的金工实训课堂教学研究与实践

依托金工实训课堂教学为研究对象,探索菜单式教学法在推动高职院校培养具备综合技能的技术型人才方面所存在的重要意义。     

弹性教学法在高职院校应用的必要性分析

弹性教学法是基于经济学中的弹性理论引申而来的,是将弹性理论应用于教学过程中的一种教学方法。基于高职院校与普通本科院校在培养目标、培养体系、培养方式和学生基础等方面的差异性,引入相机抉择的弹性教学法,致力于培养符合社会需要且综合素质过硬的应用型人才,进而更好地服务于地区经济与社会的可持续发展。     

浅析互联网时代应用型本科院校金融人才培养的对策建议

当前,互联网金融人才面临较大缺口,而互联网金融学专业应用型人才培养却严重不足,我国应用型本科院校金融学专业在互联网时代下,转型是必然之举。与此同时,我国快速发展的高等教育,使应用型本科院校逐渐收容了一些新晋的本科院校,导致应用型本科院校的数量逐年增长,这使得金融学毕业生人数逐年增加,金融行业从业人员竞争意识增强,用人单位对金融专业毕业生也有了更加严格的要求。通过结合应用型本科院校的办学特点,高校人才的培养途径进行研究,寻找金融专业的课程体系及教学革新的新方法,提出我国应用型本科院校金融人才培养的建议,致力于培养出在互联网时代拥有全球视野、适应国际形势、具有竞争优势的应用型金融人才。     

高职院校毕业生就业困难影响因素对策研究

随着高校扩招政策的推行,高校毕业生数量逐年不断攀升,学历严重贬值,高职院校毕业生就业形势严峻。文章仅从高职院校的角度出发,结合基于模糊层次分析法高职院校毕业生就业困难影响因素的研究成果,根据就业困难影响因素权重分析数据,对主导因素采取一定的应对措施,为解决高职院校毕业生就业困难提供理论参考。     

立德树人视角下高职院校文化育人的创新与实践研究——以安徽交通职业技术学院为例

高职院校由于职业教育的特点,在教育过程中更加注重实训操作和专业技能的传授,极易忽视或者削弱学生文化素质培养。依托行业背景,探索高职院校文化育人的实现路径,总结创新内容和经验,做好高职院校立德树人工作。