高中英语课堂教学中情境创设的作用

兴趣是学生最大的老师,高中英语课堂中创设情境,有利于激发学生兴趣、提高学生学习英语的积极性和主动性、帮助学生尽快掌握知识要点,进而提高学生的英语学习成绩。笔者主要分析了高中英语情境教学的特点,并提出了情境创设的方法。     

浅谈英语教学德育渗透

教育学家赫尔巴特认为:"教学最高、最后的目的包含在这一概念之中——德行。"这句话道出了一切教学的真谛。唐宋八大家之首韩愈在《师说》里也强调"师者,所以传道、受业、解惑也。"此言道出了教师的双重责任:既要注重知识的传授,也要重视思想品德的教育,在强调素质教育的今天,一名合格的现     

高中英语教学情景创建

在高中英语课堂教学中,良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣,更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲。它与语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。其设置包含两个层面的意思,即教学情景的创建和教学情景的调控：一方面教学情景的创建应以精心设计的教学活动为中心,采用多姿多彩的导入形式,为创造良好课堂教学情景做准备,营建课堂教学情景;另一方面教学情景的调控,应以补充相关词语,深化课堂教学情景以及以思考题为线索呼应课堂教学情景。     

高中英语教学存在问题与对策探析

英语是国人走向世界的“钥匙”,英语教学显得尤为重要,作为其重要组成部分,高中英语教学在取得一些成绩的同时,目前仍然存在着很多问题,笔者结合自己的工作实际,运用专业思维和实践经验,提出了目前高中英语教学的科学对策。     

高中英语学习效率提高之我见

英语是高中课程中的一门重要学科,在学习中,大部分学生学习英语的效率很低。本文从对影响高中英语学习效率的分析,并提出了一些提高英语学习效率的途径,达到提高我们英语综合素质水平的目的,促进我们综合素质发展。     

高中英语书面表达策略

书面表达（作文）在高中英语试卷中占25-30分,是该试卷的重要组成部分,它主要考查学生的审题能力、思维能力、表达能力、书写能力、评价能力等。该题型是考生在英语考试中能否实现真正意义的绝对高分的关键,如何能在30分钟左右的时间里写出一篇优秀的作文来是每个师生最为关切的问题。通过对全国十年来多篇高考满分作文的分析,主要是做好以下策略,认真审题、合理布局、列好提纲、有效串联、誊抄审读。     

基于云平台高中英语课程资源进行混合式教学建议

随着互联网时代的快速发展,教育工作者也在不断探索着新的教学模式和教学方法,不断结合时代特点,将信息技术合理科学地与教育教学进行融合,利用网络上丰富的教学资源丰富课程内容。对于高中英语课程,也应该学习这种新型的教学方法,将这种方法运用到课堂的教学当中,使得混合式教学方法能够有益于学生的学习发展,如今在线教育大规模的普及,线上辅导的形式越来越受到人们的喜爱,为了不会影响到学生的教育,如何保障线上学习的教学质量就是教育者需要思考的问题,学校和教师在不断探索着最为合理的在线教育方式,不断在实践中总结经验,将线上教学的优势运用到线下教学当中,推动教育领域的新变革。     

语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用

阅读是学生获取信息的重要手段，也是学生接触知识的重要途径。当今，进行阅读教学、培养学生的阅读能力已成为高中英语教学中的重要内容。语篇分析理论在指导英语教学、提高学生的阅读能力方面发挥了非常重要的作用。本文旨在通过将高中英语阅读教学实际与语篇分析理论相结合。探究如何更好的利用语篇分析理论进行高中英语的阅读教学。     

高中英语教学中建构主义探索

建构主义学习理论是一种学习者在特定环境下通过教师和他人帮助下形成意义建构的学习理论，它重点包括情境、协助、会话和意义建构四个要素；本文根据建构主义学习理论的要素分析高中英语教学应用建构主义的策略。     

浅谈高中英语课堂教学策略

课堂是学生学习英语的主阵地，能否让学生全身心地投入到学习中是教师的首要任务。激活英语课堂的活力，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生带着兴趣去学习，是新课标英语教学的内在要求。