欧盟拟大幅增加高教投入

【西班牙《国家报》4月21日】欧盟委员会20日公布的一份报告称，为使欧洲教育水平赶上美国，欧盟计划增加对高等教育的投入，使其达到占国内生产总值(GDP)的2％。     

国内财经

老龄化:中国本世纪重大挑战中国社会科学院最近在北京发布的《人口与劳动绿皮书--中国人口与劳动问题报告》指出,中国将是世界上继日本之后,又一个人口老龄化速度极快的国家。中国人口老龄化是在社会经济基础相对薄弱的条件下快速发生的,这对全面建设小康社会构成严峻挑战。数     

论社会公正

党的16届5中全会把维护社会公平正义作为构建和谐社会的重要内容，这对进一步完善社会主义市场经济体制有着重要的意义。     

用科学发展观引领新时期高等教育工作

教育尤其高等教育，是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用。多年来的实践表明，传统重智育轻德育、重主科轻副科、重理论轻应用、重培养轻就业、重管理轻服务、重效益轻质量、重规模轻结构、重内部轻外部、重眼前轻长远等的做法，不利于从根本上推进高等教育的跨越式发展。坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，为我们在新世纪新阶段深入观察、分析和研究高等教育问题，切实推进经济社会和人的全面发展提供了强大理论武器。正确把握科学发展观，确保把科学发展观贯穿落实到新时期高等教育的全过程具有重要意义。     

“十一五”规划的冷思考

当前，人们关注已久的“十一五”已经出台。由于“十一五”规划高扬科学发展观，并且在消除贫富差距等社会性公平的内容上有许多崭新的理念和提法，赢得了社会各界的广泛喝彩。但是，笔者想说的，光有好的理念还不够，除非我们能做得更好，才能确保“十一五规划”的成功。     

对我国高等教育投资风险的思考

高等教育投资风险,是指高等教育投资未来收益的可能变动幅度,亦即高等教育投资预期收益率的可能背离程度.它可分为系统风险(主要指政策风险、财政风险、市场风险)和非系统风险(主要指内部管理风险、教学质量风险).自1999年,我国的高等教育开始实现超常规发展,仅用短短几年时间,就走完了英国、法国、德国、日本等发达国家十几年甚至几十年才完成的高等教育由精英教育向大众化教育的转变,发展之快为世界高等教育发展史上所罕见.     

成人高等教育的业余性与持续发展

我国成人高等教育自20世纪50年代始办以来，以其鲜明的业余性特点广受在职从业人员的欢迎，然而，20世纪90年代初开始，由于种种原因，致使一些高校争相举办成人高等教育脱产班，业余形式的成人高等教育的发展相应变缓甚至萎缩，依笔者分析，成人高等教育业余形式办学正面临新的发展机遇期，办学任务更重，业余性特点仍然是成人高等教育的显著特点之一，也是成人高等教育持续发展所必需的。     

我国大学毕业生失业现象的分析

一、我国大学毕业生失业的主要类型 1、结构性失业。结构性失业是我国大学毕业生失业的主要类型。它是指由于经济结构的变化，劳动力的供给和需求在职业、技能、产业、地区分布等方面的不协调引起的失业：此时，劳动力的流动不能适应经济结构的变动，有效社会岗位总体结构与社会现存的有效就业和求业人口的专业结构发生错位，同时社会对劳动者知识、技能、素质的要求与劳动者现实的知识水平和技能掌握程度也不相适应。     

高等教育投资渠道分析

广义的高等教育投资是指进行高等教育活动所使用或消耗的一切社会资源；狭义的高等教育投资是指国家每个财政年度拨给高等教育的经费。目前我们对高等教育投资通常理解为：国家政府部门、经济单位、社会各种力量以及个人向高等教育机构投入的用货币表示的人力、财力和物力的总和。国家政府部门、经济单位、社会各种力呈以及个人乐于向高等教育投资，     

高职院校如何拓宽融资渠道

我国高职教育自上个世纪80年代起步以来，逐步发展成为专科教育层次的新型教育类型。现有高职院校500多所，在实现我国高等教育大众化进程中担起了“半壁江山”。