浅谈高职学生的素质教育

切实、全面地提高高职学生的综合素质,是当前各高职院校的紧迫任务。素质教育是全方位的,高职院校应从素质教育的内涵入手,加强学生的素质教育。     

如何实现高职英语课堂教学职能的最大化

作为职业院校的英语老师,需要挖掘各种有效的教学手段,调动学生的英语学习兴趣,从而提高教学质量,使教育功能得到最大化。     

中职与高职教育有效衔接的研究

中职教育和高职教育是职业教育体系中两个不同阶段和层次的教育,中职与高职教育的衔接,是构建现代职业教育体系的主要内容,是高端技能型人才类型和层次结构科学化的要求。如何做好中高职教育的衔接,是职业教育改革的重点和难点。     

高职学生习惯养成教育实践研究

养成教育作为实施素质教育的突破口,在素质教育的实施中起到了至关重要的作用。本文结合在学校中积极开展的习惯养成教育,对实践中遇到的问题以及取得的经验进行了研究,分析了习惯养成教育在高职院校开展的重要性以及具体措施。     

发挥网络媒体宣传作用 提高高职教育的吸引力——以娄底职业技术学院为例

社会进入了一个互联网技术飞速发展的时代,新闻媒体的宣传导向作用越来越被人们所重视。社会上对高职教育还不够了解和认同,那么充分发挥网络媒体的宣传作用,提高人们对高职教育的认同感和关注率,增强高职教育的吸引力都具有不可替代的作用。采取密切联系新闻媒体,建立校内立体宣传网络,主动与媒体打交道,建立快速响应机制;健全校内教育宣传机制,提高报道稿件质量,抓好亮点和典型事迹宣传等策略,向社会彰显高职院校的特色,提高高职院校外在形象和社会声誉。     

高职院校共产主义理想信念教育的困境与对策分析

高职院校应该注重学生的共产主义理想信念教育,由于种种原因,高职院校往往重技能轻人文,重专业教育和技能的反复训练,重视贯彻职教理念、培养职业人和引进企业文化,但忽视了共产主义理想信念的教育,其后果将十分严重。高职教育作为一个教育类型,在加强共产主义理想信念教育方面要有所作为。     

高职公共英语课堂教学中真实性任务设计

真实性任务是指学习者运用英语进行交际以达成某一结果的活动。真实性交际任务涉及日常交际、业务交际两个层面,共计有四十多个话题内容。根据教材重组教学内容,以话题为平台、任务为导向,建立几个小的任务链。把课程要求掌握的知识点融入到各个任务链中,形成任务模块,在完成任务的过程中,帮助学生提高其用语言在具体的交际情境中进行交际和解决实际问题的能力(即语言运用能力)。     

关于高职院校会计电算化专业课程体系改革的实践与思考

随着社会经济的发展,社会对会计人才的需求也在变化。文章对会计电算化专业课程体系设置的原则、课程体系的基本框架提出了构想,并进行了思考,指出强化技能、加强实践和校企合作,是该课程改革的基本做法。     

高职建筑专业数学教学改革的研究与实践

文章针对高职院校的人才培养方式和学生的特点,以高职院校建筑专业的数学教学为例,提出一种基于工作过程的数学教学模式,并为高职数学课程的教学改革提出一些个人的思考和设想。     

高职《天然产物制备》课程教学改革探索与实践

《天然产物制备》是我院生物技术及应用专业的必修课程,本文分别从教学内容的选择与优化、教学方法改进、评价体系改革、鼓励科研与创新反面阐述了在课程教学改革中的探索与实践。