从经济现实谈我国的研究生扩招

1999年以来,我国开始大规模地扩招研究生。文章认为,如此扩招并不合理,理由是我国的经济现实有其自身的特点:第三产业吸纳就业的比重低,然而研究生大多要求就业于第三产业;低工资是产品低成本的重要保障,然而研究生要求的工资较高;就业岗位、本科人才、教育设施等若干种资源极为稀缺,也决定了研究生阶段教育规模不宜过大。     

关于班主任参与就业指导工作的思考

班主任作为高校辅导员的重要组成部分，处在高校学生管理工作和高校思想政治工作的第一线，在参与学生就业指导工作方面存在诸多的有利条件。充分发挥班主任参与就业指导的积极作用，将能极大地推进毕业生就业。研究班主任参与就业指导工作是加强毕业生就业指导中面临的一个重要课题，它对今后做好高校大学生就业工作有着重要的意义。     

在物理教学中培养学生的创新能力

建设中国特色社会主义需要大量的创新型人才,创新能力的培养是人才培养的关键.在高职院校物理教学中,要更新教学观念,在教学中创设情境,利用物理学史料,开展实验教学,鼓励发明创造,从而培养学生的创新能力,为社会培养出大量的应用型人才.     

论加强高职大学生的职业道德教育

高职院校培养学生良好的职业道德是体现高职教育特色,提高高职院校办学质量的重要举措.高职院校职业道德教育,必须从学生成长成才阶段的实际情况出发,把社会对人才的要求与高职学生成长的特点结合起来,建立完善的教育内容体系,通过多渠道多途径使之得以实施.思想政治理论课是大学生思想道德教育的主阵地,实习实训、专业知识课等都承载着职业道德教育的任务.     

高等职业教育师资队伍建设的思考

进入新世纪,我国高等职业教育的发展已驶入快车道,但其师资队伍的建设却严重滞后其健康快速发展。文章认为高职师资建设在学历、结构、实践技能、再教育等诸多方面存在不足,并提出相应措施以改善高职师资建设不适应高职人才培养的现状。     

高职“订单培养”实施条件探析

高职教育培养目标是以培养技术应用能力为主,将学生培养成具有一定理论知识的高等技术应用型人才。订单培养是培养高级应用型人才的一种重要方式,文章从政府、学校、企业、学生等几个角度详细阐述了订单培养所需要的条件。     

加强高职院校财务管理的对策

高职院校(简称"高职院")财务管理存在着预算理念淡薄,编制部门单一,执行力度不强,重日常核算轻财务分析,缺乏健全的财务管理制度,经济行为不规范等问题。对此,本文提出了解决措施。     

“求乎上则得乎中 求乎中则得乎下”——浅析高校扩招后的研究生求职择业心理定位问题

目前，我国面临劳动力市场的严重压力，随着扩招后的大专院校毕业生人数越来越多，大学生就业问题变得非常尖锐。2005年大专院校毕业生比2004年增加了20％，其中相当多人加入到待业人员的行列。前景似乎并不光明，高校毕业生依然面临结构性就业难题。2006年全国普通高校毕业生将迭413万人，比上年增加75万人．就业压力会进一步加大，他们面临的将是竞争更加激烈的劳动力市场：270万职业学校毕业生和210万高中毕业生也要进入劳动力市场。另外。还有很多转业和复员军人、     

基于服务区域经济的高职院校大学生创新创业成果孵化体系的建设研究

高职教育是中国教育体系中的重要组成部分,高职学生创新创业更有一定优势。高职院校建立成果孵化体系,科技创新是主要的创新创业方向,有助于提升学生创新创业素养,有助于促进我国产业升级。本文分析了高职院校学生创新创业成果孵化的现状,指出存在项目成果的转化率低,缺少一批高质量的创业导师,创新创业团队需要克服盲目乐观,孵化制度不够完善等问题;提出了将区校一体的大学生创新创业成果孵化基地打造成"人才培养基地、科技创新基地、创新创业成果孵化基地、成果转化基地",并进行了具有服务性和开放性的运行体系设计;归纳了通过"创业培训、创业实践、创新训练、技能大赛、技术研发",拓宽创新创业的实现途径。     

对高职计算机专业课程设置及教学模式的思考

高职计算机教育是填补我国计算机人才不足的一个重要途径，高职计算机的人才培养与传统高校计算机专业教育模式应有所区剐，我们的培养应以市场为导向，从实用的角度出发。要达到真正的培养目标，应从课程设置、教学方法、专业能力培养、社会适应能力培养等方面进行探索，以培养出社会真正需要的计算机人才。