企业网络强度对企业技术创新能力的影响研究

企业若在竞争残酷的市场中立于不败之地,只有不断从外界获得各种资源,进而帮助企业开展有利于自身发展的创新活动,只有这样才能在市场中站稳脚步。企业网络中的成员随着企业网络的发展,在这个环境中不断加强互动关系,这种互动关系在某种意义上也促进了企业各方面的创新。从现实出发构建了企业的网络关系强度、组织学习能力、创新能力三个变量之间关系的模型,并以河南省平顶山市产业集聚区内的企业为调查对象进行了实证研究,发现了以上三个变量之间的关系：企业的网络关系强度对企业技术创新能力的影响呈正相关,与企业的组织学习能力的关系也是正向的;组织学习能力在企业网络强度和技术创新能力两者之间扮演着不完全中介的角色。     

商业关系网络对新创企业绩效影响的实证研究——创业学习的调节效应

从创业者个体的角度基于社会资源理论与创业理论,构建商业关系网络、创业学习与新创企业绩效的理论模型,并以珠三角178家新创企业数据进行实证检验,通过软件SPSS16.0与LISREL8.7测算,结果显示：①商业关系网络正向影响新创企业绩效的财务绩效与成长绩效;②创业学习的认知学习正向影响财务绩效与成长绩效,创业学习的经验学习正向影响财务绩效,负向影响成长绩效;③认知学习正向调节商业关系网络同财务绩效、成长绩效之间的关系,经验学习正向调节商业关系网络同财务绩效的关系但负向调节商业关系网络同成长绩效之间的关系。     

基于师生心理契约量表的高校本科生学习行为评价及引导

“大数据时代”的时代背景下,统计学作为一门搜集和分析现象数量特征的方法论科学正面临着一轮新的机遇与挑战,因此培养高素质创造型统计学人才成为经济和社会发展的关键。基于此,以统计学专业为例,选取东、中、西部三所财经类高校统计学专业师生为调查样本,采用师生心理契约量表,分别从教师与学生视角评价学生各类学习行为履行情况,讨论统计学专业本科生学习行为中的优势与劣势,测度对综合学习素质影响大和与其相关性强的因素,探讨教师与学生评价的契合程度,并据此提出了具体的提高本科生学习素质的策略性意见,为各高校有针对地改进学生管理模式和提高学生培养质量提供参考建议。     

“隐性逃课”行为生成机制研究

本文从多媒体环境和语言课堂教学环境两方面,就非英语专业英语学习者"隐性逃课"增多这一现象作了分类阐述。详细分析了英语学习者"隐性逃课"的现状和造成这种情形的原因,旨在探究此问题的解决策略,呼吁英语教师在多媒体自主性教学和培养学生自主性学习过程中积极探索新的模式,从而提高英语学习效果。     

论企业基层党组织三大能力的提升

党的十八大对新时期党的建设提出了新的要求。新形势下进一步加强学习型党组织建设,为改革、发展、稳定保驾护航,成为摆在全党面前的重要任务。企业基层党组织可以借鉴学习型组织建设的科学理念,结合企业党的建设实际,认真思考,积极探索,不断改进,全面提升基层党组织的学习能力、服务能力和创新能力。     

浅谈青年学子应该如何学习马克思主义

在建设学习型政党的过程中,参与者应该以一种什么样的精神面貌、学习态度来学习马克思主义及其中国化所产生的理论成果,是每一个参与者都会面对的问题。本文结合笔者在学习马克思主义时的所思所感,浅谈一下青年学子应该如何学习马克思主义。     

Transformations of the state variable and learning dynamics

This article examines dynamics in a model where agents forecast a one dimensional state variable through ordinary least squares regressions on the lagged values of the state variable. We study the stability properties of alternative transformations of the state variable, such as taking logarithms, which the agent can endogenously set forth. Surprisingly, for the considered class of economies, we found that the transformations that an econometrician would attempt are destabilizing, whereas alternative transformations, which an econometrician would never consider, such as convex transformations, are stabilizing. Therefore, we ironically find that in our set‐up, an active agent who is concerned about learning the economy’s dynamics and who in an attempt to improve forecasting transforms the state variable using standard transformations, is more likely to deviate from the steady state than a passive agent.     

在课程教学模式中实现能力目标的思考

高职教育的课程学习应以学生能力为根本目标。要不要知识目标,在能力本位下知识如何体现,能力目标如何提炼和表述,在具体授课环节如何实现能力目标,＂六步法＂到底如何灵活运用？结合江苏经贸职业技术学院＂课程重塑＂工程中的一些经验进行初步探讨。     

互惠性与理性经济效应的比较性研究

在知识经济时代,行为经济学的发展动摇了传统经济理论的基础,为现代经济学的发展开辟了新的方向。作为行为经济学的基础性假设之一,互惠性偏好对经济人的理性偏好进行了强烈的挑战,从而导致互惠性企业理论对理性管理理论的冲击。互惠性理念在企业管理机制中具有一定的存在性和革命性,促进了管理行为的优化和管理机制的变革,进而有效地改进了企业的运营绩效。基于相同的企业环境,借助于组织学习与知识转移的传导机制,互惠性与理性经济效应的比较性分析深刻地揭示了互惠性偏好的前沿性,验证了互惠性管理策略在现代经济体系中存在着显著的应用价值,从而为我国企业加强互惠性管理战略、进而改进企业的运作绩效提供了现实性的理论借鉴。