基于CDIO理念的思想政治理论课教学模式改革——以广东白云学院为例

借鉴CDIO基本理念加强教学改革是解决当前高校思想政治理论课教学中存在诸多问题的重要途径。本文在借鉴CDIO工程教育培养＂完整的人＂、一体化教学和＂做中学＂等基本理念对高校思想政治理论课教学的功能定位、教学内容的整合、教学组织体系的构建及＂做中学＂教学平台的搭建等方面进行了一些改革和探索。     

毛泽东思想概论的教学与民族精神的培育

“毛泽东思想概论”课是学校弘扬和培育民族精神的重要阵地 ,教师应科学阐释民族精神的时代内涵 ,采用多种教学方法 ,开展调查研究 ,并努力将课堂教学与社会实践相结合 ,学校教育和社会熏陶相结合 ,以提高教学的针对性、实效性和感染力。     

Thought experiments, counterfactuals and comparative analysis

This article discusses the problem of “thought experiments” in Austrian economics and takes as a starting point Lawrence Moss’ argument on the divide between the older Austrian economists—for whom thought experiments were crucial—and the new generation that, in Moss’ view, has “abandoned” such methods. The article is an attempt not only to bridge this alleged divide but also to contribute to the development of the Austrian methodology. It is argued that what may be perceived as “abandonment” bolsters rather than precludes the role of thought experiments in the Austrian paradigm. The article identifies an entire family of comparative and counterfactual analysis research strategies available to the Austrians, all enjoying a solid epistemological and methodological grounding. The “comparative-counterfactual analytics” pattern threads together the conjectural histories, spontaneous orders and empirical case studies of the contemporary Austrians, with the classic tradition of older works. Consequently, the recent evolution of Austrian scholarship should not be seen as an aberration or abandonment but as a deliberate, natural and commendable development.

"三个代表"重要思想与大学生思想政治素质教育

“三个代表“重要思想与大学生思想政治素质教育有着密切的内在联系。“三个代表”重要思想作为新时期思想政治教育的新指针,进一步明确了大学生思想政治素质教育的内容。唯有通过思想政治教育途径,将“三个代表“重要思想内化为大学生的思想政治素质,“三个代表”重要思想才能真正成为推动社会发展的物质力量。     

恩威企业文化的结构性分析

本文从物质层、制度层、行为层和精神层等层面上对恩威企业文化进行深入的剖析。希望通过对恩威企业文化从这四个层面上进行分析,能够对我国企业文化的建设有所帮助。     

从六大维度全面认识习近平新时代中国特色社会主义思想

本文从六个维度着重探讨习近平总书记领导中国共产党人是如何在新时代条件下回答当今的"世界之问"与"中国之问"的。一是从世界变局维度看,习近平新时代中国特色社会主义思想,是为正在强起来的中国与处于大变局中的世界提供中国经验、中国方案、中国智慧的思想。二是从新时代维度看,习近平新时代中国特色社会主义思想是产生于新时代又开创新时代的行动指南。三是从中华民族复兴维度看,习近平新时代中国特色社会主义思想是指引中华民族强起来的科学指导。坚持和发展毛泽东思想,坚持和发展中国特色社会主义理论体系,坚持和发展马克思主义基本原理,构成了另外三个维度。习近平新时代中国特色社会主义思想的原创性贡献说明,它是马克思主义中国化的又一个新飞跃,是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。     

坚持党对经济工作的集中统一领导

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)指出:党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在,是全国各族人民的利益所系、命运所系。《决议》用"十个坚持"概括了中国共产党百年奋斗的历史经验,其中,坚持党的领导是"十个坚持"的硬核。党的领导是全面的、系统的、整体的。"坚持党对经济工作的集中统一领导"已经是一个被中国社会主义经济建设发展实践所证实了的重大命题,是习近平新时代中国特色社会主义经济思想科学内涵的硬核。在思想渊源上,经典作家和中国共产党的历代领导人均有过重要论述;在实践上,在新中国七十年波澜壮阔的社会主义经济建设实践中形成了一套系统完整的党领导经济工作的制度体系,特别是党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对如何坚持和加强党对经济工作的集中统一领导,不仅有顶层设计,更有具体的贯彻落实机制设计。本文基于逻辑和范畴从学理上证明"坚持和加强党对经济工作的集中统一领导"的必然性和合理性。     

提高毛泽东思想概论课程教学质量的几点思考

在高校开设毛泽东思想概论课程是理治理论课程教学的一项重大改革。适应这项改革,提高教学效果和质量,教师应在提高认识、转换角色,学习原著、提高理论水平,改进教学方法上多下功夫。     

习近平生态文明思想指引下的耕地生态补偿机制构建

目的 在习近平生态文明思想的指引下,构建以补偿标准为核心的长效耕地生态补偿机制,使耕地生态补偿真正进入可操作阶段。方法 文章通过梳理国内外相关文献,界定耕地生态补偿及其补偿机制的内涵,分析耕地生态补偿机制的构建原则、补偿主体和对象的确定、补偿标准的核算方法、补偿方式、补偿资金管理及来源、补偿机制的运作及保障措施。结果 （1）创新性地构建了省际和省内两个层次相结合的耕地生态补偿机制,特别是探讨了省内农民耕地生态补偿标准弹性区间的确定方法：补偿理论值、补偿现实值。（2）地方政府可以根据区域经济社会发展水平、自身的财政支付能力,在该区间范围内调整补偿标准,使得补偿更为灵活,既能体现耕地生态系统服务价值,又能反映农民的意愿。结论 省际和省内相结合的耕地生态补偿机制的构建能够实现全方位的耕地生态补偿,有助于促进乡村振兴目标的实现,助推农业生态文明社会的形成。     

新疆农民人文素质需求及培训设想的调查与研究——以昌吉市六工乡为例

农民的人文素质发展水平是直接影响社会主义新农村建设的一个重要因素。因此,本课题组对广大农民对人文素质培训的需求程度以及农民对以行为主义学习理论为基础、利用现代多媒体及时反馈矫正为手段的人文素质强化训练培训方式认可程度进行了调查,并根据调查结果提出了对农民人文素质培训的一些设想。