审计学启发式研究性教学方法的创新

本文结合笔者的教学实践和体会,提出审计启发式研究性教学方法的设计方案,并指出在使用该教学模式时应注意的问题,以供同行参考。     

企业管理专业教学方法改革探讨

通过对新世纪管理人才的要求及企业管理人才应具备的知识结构及能力的研究 ,探讨企业管理专业教学方法的改革     

英语实施素质教育之我见

文章讨论了如何提高英语教师素质的几种途径 :勤于学习 ,扩大知识面 ,进修深造 ,以及在英语教学中优秀教师应当为学生创造良好的素质教育环境 ,以学生为中心 ,激发学生学习的兴趣 ,学导结合等。     

模拟乘法器的教学方法探讨

本文推出了一种从特殊分析推理出乘法结论的方法，与通用教学方法相比，这种教学方法避开了复杂的数学推导，易于被学生接受，教学效果好，尤其适用于高等职业技术教学。     

知识经济与西部高等教育的发展

西部要实现跨越式发展，必须大力发展知识经济。而高等院校则是知识、科技与人才的输送源，因此，必须加快西部高等教育的发展。这一方面依赖于国家对西部高校的政策性支持，促进西部高校的建设与发展；另一方面，西部高校内部要加快改革步伐，在办学理念、课程设置、教学方法及管理体制上进行深入的改革。     

对入世后高职高专会计教学改革的思考

入世以后，经济活动将会越来越复杂，于是新的经济形势对会计人员提出了新的要求，主要探讨了作为培养应用型会计人才的高职高专院校，面对入世后的挑战，从教学目标、教学方法和手段、师资培养、加强与人才需求部门联系以了解人才的需求状况等方面入手，适时地对目前的会计教学进行改革。     

对珠算“借减连位商”教学方法的研究

当前,珠算借减连位商法,在财经院校的教学中广为流传;它的确起到简化计算的显效,值得推广。 一、过大商除法在日本 日本大正6年(1917年),川村贯治的《新编珠算提要》中,有“过大数除法”的记载,它采用虚借1来减;昭和7年(1932年),石川新次的《归除新论》,也有“过大商”的处理方法,它是采用向商实借1来减的。     

对珠算商除法的教学研究

在珠算除法中,商除法简便实用,乘减时运用大九九口诀,一般人都有基础,易教易学易会,已成为珠算除法的一种基本方法。但是,目前珠算教材上介绍的商除法仍存在一些不太完善的地方。比如:让被除数与除数同时上盘,会增加拨珠次数,影响运算效率;被除数上盘具有随意性,没有发挥现代新式算盘上的记位点使档位三位一分节的作用;大多采用算后定位,失去了运算中的主动权,浪费时间和精力。我们针对珠算商除法存在的上述问题,提出如下改进意见。     

阅读兴趣是提高大学生阅读理解能力的关键因素

从教师勤鼓励、选材要适当、教法要灵活等方面探讨了应如何提高大学生的阅读理解能力。     

浅谈税法课案例教学

案例教学法是培养高职学生应用能力的有效手段.税法课的案例教学包括制定计划、精选案例、分析演示、组织讨论和归纳总结等教学要点,它在提高学生分析问题和解决问题的能力,增强学习的主动性、积极性,弥补单纯灌输式教学方法的缺陷等方面具有独特的、不可替代的作用.