Does the World Bank have any impact on human development of the poorest countries? Some preliminary evidence from Africa

In an attempt to better understand the impact of the World Bank on human development in poor countries, we use cross-country data on African countries for the 1990–2002 period to examine this relationship. The coefficient estimates of our parsimonious fixed-effects models indicate that while loans and grants of the Bank have had a positive impact on some relatively short-term indicators of health and education in an average African country, there is little evidence to suggest that such loans and grants have helped these countries to consolidate on the short-term gains.     

基于QFD的物流战略规划

分析了应用质量功能展开进行物流战略规划的意义，将物流战略规划分解为系统收集基础信息，推演，评价，整合物流战略目标四个步骤，并基于QFD方法分别进行了阐述。     

控制权转移、民营化与财务报告质量:相关研究评述与启示

随着我国资本市场的发展和国有资本的战略性退出,控制权转移的上市公司在数量和比例上进一步增加,尤其是大量国有企业转变为民营企业。如何评价控制权转移后财务报告质量变化,以及如何提高中国企业民营化趋势中财务报告质量,具有重要的现实意义。本文对国内外关于所有权转移的研究成果尤其是国有企业民营化研究进行了简要的回顾与评述,并提出了在此领域后续研究应当关注的问题,以期对我国研究民营化对财务报告质量研究提供参考。     

The religious factor in private education

We quantify the religious factor in private education in the United States by calibrating a political economy model of school choice—among public, private-nonsectarian and subsidized religious schools—in which parents differ in their incomes and in their preferences for religious education. This shows strong latent demand for religious schooling, conditioned on current subsidized tuition levels in parochial schools, which is suppressed by the need to “pay twice” for private education. Applying the results of the calibration to gauge the effect of means-tested school voucher programs on religious and nonsectarian private enrollment, we find that when the amount of the voucher is relatively small, including subsidized religious schools in such programs is necessary for providing low-income families effective access to private education.     

高等教育大众化与高等教育可持续发展问题探析

高等教育大众化是实现高等教育可持续发展的必然选择.我国在推进高等教育大众化的进程中取得了巨大成绩,也出现了不少矛盾和问题.其中,教育质量能否保障,高校能否持续发展等成为全社会关注的焦点.正确处理高等教育大众化与可持续发展的关系和选择、建立高等教育大众化的发展战略及运行机制是问题的关键所在.     

实现教育公平构建和谐社会

要实现包括高等教育在内的教育公平,必须按照胡锦涛总书记的要求,"坚持教育的公益性质,加大财政对教育投入,规范教育收费,扶持贫困地区、民族地区教育,健全学生资助制度",统筹兼顾,实现高等教育发展的均衡化。     

论知识经济与我国高等教育创新

本文对知识经济与教育创新相结合的高等教育在知识经济社会中的重要意义、实施高等教育创新的条件等内容进行了探讨 ,并提出了知识经济条件下高等教育创新的主要内容。     

对教育投入政策的比较分析及建议

知识已经成为经济发展和社会转型中最重要的因素。教育是提高人们学习和理解知识与信息能力的关键。而财务投入是教育事业发展的主要动力，对我国教育投入和世界上其他国家的教育投入进行分析和比较，从中找出我国在教育投入方面的差距，并提出我国教育投入政策的改进措施。     

优化教育环境 发挥德育功能

德育与环境之间存在着紧密的联系,环境对于激发和形成个人的行为方式有很大影响.学校应不断建设、创造良好的教育环境,使德育教育收到更大的成效.     

浅议人才创新与教育创新

如何培养、造就一大批具有知识经济和创新意识的人才，一是学校，二是自学。两都要通过实践进行创新。其中学校的培养又是关键的主渠道，是捷径。这是由其教育的基础性、全面性、系统性和规范性所决定的。因此需制定科学合理的教育发展战略、加大教育改革和教育创新的力度。