Critical success factors for the sustainability of Kaizen event human resource outcomes: An empirical study

Kaizen events have been widely reported to produce positive change in business results and human resource outcomes. However, sustaining or improving upon the results of a Kaizen event over time can be difficult for many organizations and has received limited empirical research attention to date. This paper identifies the factors that most strongly influence the sustainability of work area employee attitudes and commitment to Kaizen events based on a field study of 65 events in eight manufacturing organizations. The findings also present guidelines for organizations and areas for future research.     

高端技术技能人才贯通培养试验项目基础教育阶段学生素养教育体系构建

学生素养教育体系构建对高端技术技能人才贯通培养项目基础教育阶段学生的成长成才和可持续发展意义重大。北京财贸职业学院基础教育学院坚持立德树人，以社会主义核心价值观为统领，在实践中探索实施符合贯通培养项目基础教育阶段学生特点的素养教育，创新构建以“敬畏、感恩、笃学、卓越”为主题的“四三五五一”学生素养教育体系。     

关于新疆设施农业又好又快发展的思考

加快发展设施农业是新时期新疆推进现代农业建设、促进农业增效、农民增收的一项重大决策,研究解决设施农业发展中存在的问题,对于更好地发挥设施农业的作用具有重大意义。本文分析了新疆发展设施农业的必要性,以及设施农业发展中存在的一些问题,进而提出了推动设施农业又好又快发展的几点措施和建议。     

工程建设施工阶段的质量控制

工程施工过程中的质量控制是工程质量控制工作中的重点,是保证工程质量的关键。工程质量的好坏,不仅与设计选型有关,而且与施工质量有关。因此,要对工程建设各个施工阶段的质量控制做到层层把关,环环紧扣,争创优质工程。     

示范性双语案例式互动教学模式研究——以《组织行为学》为例的理论框架与验证设计

双语教学是我国高等教育与国际接轨的必然趋势,也是当前高等教学改革的热点和重点之一。目前,我国有许多高校已开展全英语教学实践,进行了有益的探索,在取得一定经验的同时,也存在各种问题。本研究按照知识体系特点,根据Michael H.Long等西方学者的互动假说,对本科《组织行为学》示范性双语案例式互动教学模式,在理论设计、教学实践以及效果测试等方面进行了探讨和研究,并提出相关建议。     

中国政府义务教育支出：问题和进一步的改革

本文从理论方面探讨了政府在义务教育融资及生产中的责任，并结合中国政府义务教育支出的现状和问题，提出了进一步改革的原则、具体建议及相关改革措施。     

生育政策、子女数量与中国的性别教育平等

近年来,中国性别教育差距快速缩小并呈现出女性高等教育在校生比重超越男性的现象,文章从生育政策视角对这一现象进行了解释,认为计划生育政策通过改善女性教育获得显著促进了性别教育平等。队列分析显示,生育政策之后的出生队列中女性相对教育水平明显提高,性别教育差距明显缩小。基于生育政策地区差异和出生队列差异构建的双差分模型分析发现,以农村二孩政策地区为参照组,严格的独生子女政策在提高女性相对受教育机会方面更为明显。但相对于二孩政策,一孩半政策在促进性别教育平等方面不存在显著差异,这可能由于在一孩半政策下独女户和双女户数量较少,家庭受性别偏好影响会将资源向男性倾斜,导致政策没有通过控制家庭规模提高女性相对教育获得机会。研究认为,随着中国放松生育政策,农村地区由一孩半政策过渡到二孩政策并不会对女性教育获得产生明显影响,应该关注生育政策调整对严格独生子女政策地区女性教育获得的影响。同时,随着性别教育差距逐步缩小,可以利用劳动力市场政策降低市场性别歧视,进一步提高女性地位并促进性别平等。     

Comparing Interpersonal Comparisons in Utility Theory and Happiness Research

Social scientists are reluctant to make explicit interpersonal comparisons of well-being. However, implicit comparisons are made on a surprisingly regular basis. These comparisons are based on the wealth and the Kaldor–Hicks concept in utility theory and on self-reported well-being in happiness research. Taking a utilitarian stance, this paper tests the ethical foundations of both principles. While self-reported well-being serves as an acceptable proxy for utilitarian decision-making, the Kaldor–Hicks concept does not appear so. Implications for evaluating policies are outlined.

高等职业技术人才培养问题探究之一——“高素质高技能”之辨

高等职业技术教育是我国高等教育发展中的特定的办学类型,其间有许多问题需要研究和探索。文章选择对"高素质高技能"这一人才培养水平定位论题展开论述,提出人才素质应该具有较为完善的内在结构,素质包含德行、知识与能力,素质与技能不可割裂。高技能高素质人才须具备敬业精神与持续学习能力,其培养迫切需要社会广泛参与,特别是企业的参与,只有这样才能形成"大职业教育"的良好局面。