成人教育面授教学的现状及对策

面授教学是成人教育中重要的教学环节,对成人教育质量有着举足轻重的作用。本文从面授教学质量、面授管理、教材及教学环境等几方面论述了成人教育面授教学的现状,从教师、管理、出勤、考核、资料等诸多方面,提出了加强面授教学及管理的对策。     

工程力学教学与学生能力的培养

根据工程力学课程的特点，从力学的基本概念、教学方法和教学模式上对工程力学的教学体系进行了分析，以充分调动学生的学习积极性，进一步提高学生的逻辑思维能力和综合解决问题能力，增强学生的创新意识和创新能力。     

专业化管理的家族企业——新加坡的华人企业

通过考察大量口迷历史记录、个人访谈、文献研究及有关新加坡经济、社会的评论，研究了亚洲金融危机（以下简称危机）前后新加坡华人企业变化及其发展的持续性，表明危机前，这些大型企业由家族制管理变为专业化管理；危机后，其变化趋势有两种，一种由于面临着西方企业日益激烈的竞争，在政府密切关注下，同时也因缺乏有能力、有管理家族企业意愿的后代，家族制度已松散；另一种由于没有政府的直接管制，在危机后消极的市场形势下，为谋求生存，任用有能力的家族后代充分发挥优势，维持着传统的家族制。本文分别从市场、制度（包括文化和政府）及一些主要大公司的领导者行为分析，推导一个路径清晰、条脉分明的管理变化模式，同时提出进一步的研究方向——专业化管理家族企业的结构及政府的角色。     

基于价值网理论的铁路多元经营物流企业经营模式研究

介绍价值网的概念及应用情况,探讨铁路多经物流企业构建及实施价值网经营模式的必要性和可行性,构建了铁路多经物流企业的价值网经营模式,为探索铁路多经物流企业的发展模式提供一种选择方式。     

建设有自己特色的职教体系——郑州工程学院化工职业学院机电系筹建中的调查与思考

中国的高职教育尚处于起步阶段,无成熟的模式可遵循。任何一所学校要想在激烈的竞争中求生存、图发展,一个重要的前提是:必须准确地自我定位,立足自我特色拓展发展的空间,只有这样才能培养出有鲜明专业特色并适应社会需求的优秀人才,才能使学校在竞争中立于不败之地。文章通过调查有关高职院校职教体系运行中出现的问题,提出了思考意见。     

多媒体教学在高职高专英语教学中的应用

在高职高专英语教学中运用多媒体可充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新能力，进而优化课堂教学，提高教学效率，有效地解决高职高专英语教学中存在的问题。     

信息服务模式及网络利用

当今的用户获取信息的渠道越来越广,这使得信息服务面临着多方面的竞争。对于从事信息服务的工作者而言,如何让信息真正有效地服务于各行各业和广大用户,以及依据什么因素来选择恰当的服务模式与推动模式的更新都是非常重要的。文章初步探讨了信息服务模式的变化,以及网络在信息服务中的利用。     

转型与经济信息生产方式的演化创新

一定制度下的经济信息生产方式是决定其资源配置效率的重要基础。从制度或资源配置方式的转型角度,分析了经济信息生产方式与一定制度下资源配置的效率关系;指出与传统自由市场经济相对应的现行的会计、统计理论方法及其制度属于经济信息个体性生产方式,不适应以混合经济为特征的现代市场经济对经济信息的需求;最后以现代市场经济的混合经济特征为基点,从市场经济活动的广泛联系性、经济信息的公共物品性和满足社会需求出发,提出了建立经济信息社会化生产方式与制度模式的构想。     

Can Business Ethics be Trained? A Study of the Ethical Decision-making Process in Business Students

The purpose of this paper is to examine the various guidelines presented in the literature for instituting an ethics curriculum and to empirically study their effectiveness. Three questions are addressed concerning the trainability of ethics material and the proper integration and implementation of an ethics curriculum. An empirical study then tested the effect of ethics training on moral awareness and reasoning. The sample consisted of two business classes, one exposed to additional ethics curriculum (experimental), and one not exposed (control). For the experimental group, ethics exercises and discussion relevant to each topic were completed. Findings suggested gender differences such that, relative to other groups, women in the experimental group showed significantly improved moral awareness and decision-making processes. An explanation of the underlying cognitive processes is presented to explain the gender effect.     

ESA理论在大学英语精读教学中的运用

在大学英语阅读教学中引入英国英语教学专家杰里米·哈默（Jeremy Harmer）的ESA教学模式的三要素（投入-Engage、学习-Study和运用-Activate），通过它们之间顺序的不断变换，创造出多样的教学模式，有效地将传统的以教师课堂讲授为主的活动模式转变为在教师指导下以学生为主体的教学模式，并取得了很好的课堂教学效果。