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21.
赵爱红 《吉林省经济管理干部学院学报》2004,18(2):43-44
WORD已经成为文档编辑与排版的主要工具,对于业务操作人员来说,快速便捷地编排文件是非常重要的。提高编排速度可以采用以下方法:选择合适的输入方法,定义新词,使用自动图文集以及自动更正功能,定义模板、样式以及工具栏等。 相似文献
22.
研究产学研合作项目中场独立型认知风格与场依存型认知风格项目经理对项目管理绩效的不同影响。以215个产学研合作项目的项目经理为研究对象,进行有关场认知风格的镶嵌图形测验、问卷调查与访谈,从而确定典型的场独立型和场依存型认知方式的被试者各60人,得到有效实验数据120份,并对统计数据进行回归分析,得出结论:产学研合作项目经理的认知风格对项目管理绩效具有显著影响。其中,场独立型项目经理对项目工期管理、项目风险管控具有显著正向影响,更容易降低管理风险,保证产学研合作的可靠性;场依存型项目经理对项目人员管理和利益相关方沟通管理具有显著正向影响,更容易提高管理效率,保证产学研合作的有效性。 相似文献
23.
杜华平 《江西财经大学学报》2008,(5):68-73
杜甫写有110多首格律精严的正格七律,又有明显的出离常规格律的倾向,因此产生了一些拗体七律。违律严重的部分曾被看作“大拗”的诗,与七古类的一些七言八句体诗并无多大差别,当作拗律看是不合理的。应该说,杜甫拗律写作很难说是新格律的创制。辨析七古、拗体七律、正体七律时,传统诗律学方法存在缺陷,应引入节奏和语感等因素。 相似文献
24.
25.
本文通过一个两期模型,刻画了基金业绩如何通过影响市场信念,进而影响基金风格漂移和基金公司的解雇行为。若上期基金业绩很好,基金经理就会在乐观的自我能力预期下,完全按照自己的判断选择基金投资风格;若上期业绩一般,基金经理会因为调整成本而不太愿意切换投资风格;而若上期业绩很差导致自我能力预期悲观,基金经理就宁愿模仿上期绩优基金的投资风格。综合起来,基金风格漂移将随上期基金业绩呈现出显著的U型关系。进一步,因为业绩很差的基金经理会采取模仿策略,因此在市场风格发生切换时更有可能发生基金经理解雇事件。此外,本文基于中国开放式基金的季度数据,检验了风格漂移与滞后一期基金业绩之间的关系,经验证据稳健地支持了理论分析的各种结论。 相似文献
26.
刘岸挺 《扬州大学商学院学报》2007,11(3):61-66
庄子以整体象征、浪漫而荒诞的寓言言说,驰骋想象,自铸新词,运用典型与意象,在先秦诸子散文中独创新文体——自恣适己、仪态万方的“庄周体”。这显示了庄子文学意识的先觉、文学创造精神的崛起与文体的自觉。鲁迅称《庄子》一书“晚周诸子之作,莫能先也”,正是就其文学的发现与文体的创造及其在汉文学史的创造性贡献而言。 相似文献
27.
工程创新的实现不仅依靠需求的引领,还需要发挥领导支持、个体努力、氛围营造、文化带动等作用。通过明晰创新概念、界定建设工程创新层次,从个体与组织层面探讨工程需求、领导风格对工程创新驱动作用的"黑箱"。基于文献分析方法对工程需求、工程文化、领导风格、创新行为变量关系提出研究假设,从而构建跨层次工程创新驱动机理概念模型。结果发现,工程需求具有引领作用,领导风格具有驱动作用但也可能起中介作用,工程文化具有调节作用。通过选取多个工程创新案例,针对研究假设和理论模型进行初步验证,指出研究的下一步工作以及可能存在的不足。 相似文献
28.
宋瑞芳 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2008,(3):61-63
在现代文化语境下,始终处于时代前沿的宣传文体,在宣传理念与写作方法上作出了相应的嬗变与应对,这是传媒发挥其基本的舆论功能和社会整合功能的必然结果。 相似文献
29.
品牌作为一种资产,最重要的本质在于它与消费者的关系,而其也是品牌代言价值评价的基础。因此,要进行有说服力的代言人价值因素的评价探讨,需要考虑其中的消费者属性。总体来说,品牌代言的功能和影响可以分为经济和社会功能,并且这两种属性都是由消费者赋予的,即消费者决定了品牌代言人价值构成中的经济性因素和社会性因素。另外需要指出的是,代言人的经济性和社会性影响是否可以如企业所想的那样部分转移到产品或服务品牌上,关键是看二者是否具有良好的结合点,即代言人和品牌的气质匹配度。只有气质匹配度良好,才能实现二者的平衡,达到互补。综上,我们总结了影响代言人价构成的三大要素性指标,即经济性因素指标、社会性因素指标和气质匹配度指标。 相似文献
30.
课题组 《北京市经济管理干部学院学报》2003,18(1):54-57,64
高等职业教育应该贯彻的一个最基本的教育教学原则是因材施教 ,依据高职学生的智力因素和非智力因素 ,选择相应的教学内容 ,采取不同的教育教学策略 ,实现现代高等职业教育“合格”、“胜任”的培养目标。教学内容的选择实质是高职教育课程体系的构建过程 ,其主要依据是学科的发展现状、社会的需求以及学生的特点。其中 ,如何使教学内容更加适合高职学生的特点 ,已经成为高职教育课程体系构建的中心问题。 相似文献