闽商精神的社会学视角解读

改革开放以来,随着社会主义市场经济的蓬勃发展和人们经商意识的加深,逐渐兴起了具有地域特色的商人和新商帮思想,在闽商身上体现的闽商精神就是其中的典型代表。从社会变迁的角度来看,当今闽商的为公为私问题是＂差序结构＂下自我主义理论的一种表现,发扬闽商精神建设海峡西岸经济区还应该从提升闽商精神的道德规范出发。     

加强德育工作,为学生科学发展奠定基础

高校只有坚持＂学校教育、育人为本,德智体美、德育为先＂的理念,加强学生的德育工作,把思想素质、学习精神、理想信念、行为习惯四个方面做为抓手,才能真正实现学生的科学发展,实现为祖国培养人才的目标。     

Cowboy, Representative of American Frontier

美国的西进运动从19世纪初开始，直到1890年终止，延续了将近一个世纪。在这一过程中，西部大平原上的牛仔与广袤的原始自然搏斗，创造出西部神化的同时，也缔造出边疆精神。本文将讨论作为西部大草原的主宰，西部牛仔身上凝结着其个人主义，独立自由，善恶分明等牛仔文化和所其所代表的边疆精神。     

新时期培育和创新民族精神的实践思考

培育和创新中华民族精神要立足于时代发展的要求,激发人民群众的主体意识和创造性,善于把握民族精神创新的契机,弘扬中华民族变革创新的精神传统,以全球化视野汲取人类文明精华,不断赋予民族精神以新的内容和形式。     

精神辩证法之内、外因关系新探——兼与骆郁廷、郝登峰博士商榷

唯物辩证法认为，事物因自身内外部的原因而运动发展。内因与外因作为事物自我运动发展的动力相互依存、互为存在的前提条件；既不存在孤立内因起作用的情况，也不存在孤立外因起作用的情况。因此，精神作为推动事物运动的动力也必然是内因与外因的辩证统一。有精神内因作用也必有精神外因作用；有精神外因作用也必有精神内因作用；孤立精神内因或孤立精神外因单独起作用的情况根本不可能存在。     

GB 10345.5—89中白酒总酯计算方法的分析与探讨

对ＧＢ１０３４５．５－８０中白酒总酯的计算公式存在的问题，从理论上进行分析，并加以修正。     

在地理教学中培养学生的创新精神和实践能力

作为地理学科的教学,从教学方法、教学思想必须有一个全新的有利于人才素质提高的新理念。实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,目的在于改变学生传统的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并用理论去指导学生的社会实践,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略。     

关于培养文科大学生创新精神的思考

创新精神对民族和国家都至关重要。大学生作为未来的接班人和建设者,其创新精神显得至关重要,其创新精神不足,势必影响国家未来的竞争力。本文从目前我国大学文科生创新教育存在的问题谈起,就培养文科大学生的创新精神从学校、教师和学生三个角度谈一下自己的思考。     

泉州民营企业创新的主体与金融支持探究

目前在中国民营经济的地区发展模式中,泉州民营企业经过一系列创新而超越温州的现象值得探索。在熊彼特看来,创新需要企业家精神和银行家的金融支持,但考察泉州民营企业创新的这两个因素,具有与熊彼特观点相异的特征。其中,泉州民营企业家精神的特质为:不安于现状、能忍受困苦、有学习型人格、能力排众意、怀感恩之心;泉州民营企业创新的金融支持有四种形式:1995年以前主要表现为侨资和本地民间资金;1995年之后银行资本和风险资本也逐渐发挥出效应。