高校院系教代会民主管理过程中的难点与途径

高校院系二级教代会在教职工参与民主管理过程中发挥了巨大的作用,但随着教育改革的不断深化,院系二级教代会民主管理原则存在着一些现实,带有普遍性的困难和矛盾。只有正视这些工作难点,从理论和实践上加以认识和解决,才能使二级教代会民主管理的精神得到极大的发扬。     

大学生足球裁判员心理压力成因及对策研究

大学生初步担任足球裁判员,面临较大的心理压力,这种心理压力产生的外在因素有来自比赛球员、教练员、观众、天气状况、场地等因素的压力;内在因素有业务水平、体能、职业道德、思想动机气质与性格等因素的压力.过大的心理压力不得于大学生做好足球执法工作,就当通过提高理论水平、实践能力、心理素质和身体素质,以消除大学生足球裁判员的心...     

高校教师薪酬制度改革研究

改革开放以后,高校教师工资制度于1985年和1993年经历了两次重大改革,教育部也陆续出台了一系列有关大学教师工资制度改革的指导性文件。尽管如此,高校教师的薪酬制度仍存在问题,不能对高校发展起到充分的激励作用。因此,应不断地对薪酬制度进行改革,深化教师聘任制,实行职员职称制,使高校教师的薪酬制度可以克服工资分配中的平均主义,充分调动高校教职员工的积极性,增强学校发展的竞争力。     

高职学生顶岗实习期间党建模式探索

高职院校学生顶岗实习期间,学生的党建工作一直以来存在着很大难度.建立一套切实可行的学生顶岗实习期间党建管理模式,是新形势下高职院校党建工作中急需认真研究并解决的问题.可在分析学生党员自身、学校管理以及顶岗实习环境等因素的基础上,探索新的党建模式,并建立可行的管理方案.     

汶川地震重灾区旅游环境保护与旅游经济协调发展

纯粹的市场经济运作不可能使汶川地震重灾区旅游环境保护与旅游经济协调发展,必须从法律手段、经济政策、行政干预、思想认识、科技创新等几方面制定汶川地震重灾区旅游环境保护与旅游经济协调发展的保障措施,从而保证汶川地震重灾区旅游环境保护与旅游经济协调发展目标的实现。     

中国发展模式的背景与影响:重庆例证

中国发展模式是指立足中国的特殊国情,以建设一个富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家为目标,并在实践中逐步形成的一种有自己特色的发展模式。重庆实践科学发展模式是我国中西部地区科学发展模式的代表。科学定位、用好政策、发展载体、激发活力、创新体制机制等是其基本内涵。同时,这一发展模式也将随着重庆经济社会的发展而不断赋予新的内涵。基于重庆实际,推进重庆实践科学发展模式的研究和运用,应该在理念上强化、内容上完善、操作上拓展。     

试论人的充分消费与人的可持续发展的实现

文章论述了人的充分消费与人的可持续发展的内在本质共性,指出人的充分消费与人的可持续发展具有全面性、阶段性和连贯性,在此基础上提出实现人的充分消费与人的可持续发展的有机融合转变:实现提高赚钱本事为主向提高花钱本事为主有机融合转变,实现提高物质文明为主向提高精神文明为主有机融合转变,实现提高生存长久为主向提高快乐长久为主的有机融合转变。     

东道国金融发展对中国企业对外直接投资的影响:二元边际与生产率门槛

文章基于中国上市企业2008-2015年对外直接投资数据,分析东道国金融发展在扩展边际和集约边际上对企业对外直接投资决策以及投资所需生产率水平的影响。研究发现,在不同生产率的企业中东道国金融发展的影响是异质性的。较高的金融发展水平会系统性地降低投资所需的生产率水平,进而促进中国企业对外直接投资的概率、次数和规模。进一步的研究还发现,在经济发展水平比中国高的东道国金融发展的生产率效应更显著,投资所需生产率下降得更多。尽管如此,高经济发展水平东道国的最低生产率门槛仍然高于低经济发展水平的东道国。控制了金融发展指标和企业全要素生产率的内生性后,结果依然稳健。     

La gestión mecanicista de las Instituciones de Educación Superior: un estudio desde la modelación sistémica

The bureaucratic tendencies to organize work in Higher Education Institutions (HEIs) of which facilitates personnel control and the mechanical ways to measure educational content are the ones that shatter education in pieces, under the hierarchy criterion, also shattering the professor's labor. This organizational method results in an incompetent education, leaving very negative consequences for teaching development. We address this problem by using systemic modeling and Structural Equations Systems (SEM) to confirm hypotheses from scientific observation. It was proven that there was a negative impact of mechanistic management which affected teacher's development. This was proven in context in two HEIs located in Villahermosa (Tabasco, Mexico).