浅论高职高专《市场营销学》课程改革的实践探索

《市场营销学》是经济管理学科的重要专业基础课程,是高职高专院校市场营销专业的核心专业课程。该课程对于经济管理学科体系中非市场营销专业的学生而言,可以培养其适应快速变化的经济环境的能力,提高学生的专业素养及人文素养。对于市场营销专业学生而言更具有举足轻重的意义,可以帮助其理解营销的基本原理,了解学科的体系框架以备更深入的学习和探索该专业的其它课程;可以培养学生运用营销组合策略的能力,培养专业学生成为具有综合性和创造性素质的人才。本文主要就高职高专《市场营销学》教学改革的实践探索过程中的切身感受给出一些叙述,旨在进一步完善《市场营销学》课程的教学。     

基于Proteus软件的单片机课程教学探索

目前,部分高职院校的单片机课程教学方法刻板,教师教起来比较吃力,学生学习效果不佳。针对现存问题,应对单片机课程教学进行改革,引入Proteus软件应用到课程教学中,能够有效地提升学生的学习积极性,培养学生处理工程问题的能力。     

试论课程评价及其改革

课程评价是教育领域一个重要环节,对课程评价的认识和理解是课程教育工作者一个重要课题。文中综述了课程评价的含义、取向,在此基础上重点分析了我国课程评价的现状以及存在的问题,最后对课程评价的改革提出了自己的意见。     

高职《微生物综合训练》课程教学改革与实践

为了提高高职院校《微生物综合训练》课程教学质量,以食品药品监督管理专业人才的培养目标为依据,通过对食品检验岗位能力进行分析,从《微生物综合训练》的课程设计、教学内容、教学方法以及考核评价等方面进行改革与实践,增强学生的实践动手能力,为学生的就业奠定坚实基础。     

基于校企合作的顶岗实习教学评价体系的实验研究

针对高职院校毕业生不能满足社会企业对人才质量要求的矛盾,展开了指向实践,旨在提高办学质量的"校企合作、工学结合、顶岗实习"的研究,并梳理教学评价体系的评价量表、构成要素,对培养高技能职业人才具有现实意义。通过校企合作共同制定顶岗实习教学评价体系,以保证顶岗实习的效果,使学生的职业能力达到企业的要求,实现岗位能力的"零"对接。     

思政课实践教学中的师生关系重塑

良好的师生关系是提升教学效果的重要保证。现代教育论中建构主义的教学理念与思政课实践教学体系的出现给传统师生关系带来冲击的同时,也给新型师生关系重塑带来了良好的契机,使师生之间的角色和地位均发生变化。     

“路基路面”课程设计探索

"路基路面"课程设计是对土木工程专业路桥方向学生课堂理论教学的必要补充和深化。针对目前"路基路面"课程设计中存在的问题,结合自身教学经验,编制了"路基路面"课程设计任务书和指导书,从3年的使用情况看,效果良好。     

基于人力资源的粤新港口比较研究

粤港近年发展迅猛,新加坡港是世界名牌大港,为了借鉴成功港口模式,从两大港口的基础设施、港口政策、港口功能、临港工业等方面进行比较分析,最后在基于人力资源框架下映射出两大港口的差异。在此基础上为粤港提出加大港口基础设施投入,提高港口效率,推动信息技术和自动化设备的应用,推进向自由贸易港区转型,发展战略联盟等对策与建议。     

The effects of employee engagement and self-efficacy on job performance: a longitudinal field study

Abstract

Self-efficacy’s influence on individual job performance has been well documented in laboratory studies. However, there have been very few rigorous field studies of self-efficacy’s relationship with objectively measured individual job performance in organizational settings. This research history might account for the low take-up of self-efficacy within the business literature as well as within business itself. When it comes to studies of employee engagement, the same lack of rigorous individual studies applies, although several organizational-level studies link employee engagement to organizational performance, while its claimed benefits have been widely discussed in the business literature. Finally, the degree to which employee engagement and self-efficacy have independent and additive effects on individual-level job performance remains unknown. In order to address these issues, a longitudinal field study was undertaken within an Australian financial services firm. Using survey data linked to objectively measured job performance, we found the additive effects of self-efficacy and employee engagement explained 12% of appointments made and 39% of products sold over and above that explained by past performance. This finding suggests human resource management (HRM) practitioners should address both self-efficacy and employee engagement in order to boost job performance while encouraging HRM scholars to incorporate both measures when conducting job performance studies.