基于职业能力的高职课程体系设计探讨

职业教育项目课程体系改革是建立基于工作任务的教学模式,其理论基础是职业教育课程的结构观,其课程结构是选择、组织及学习工作知识,其教学方案是项目计划、设计、检测,反馈构成的＂PDCA＂学习循环。其课程项目是涵盖整个职业能力的空间设计,也是对专业课程体系的构建。     

激发学习动力,提高教学质量

学习动力是推动学生学习的内在力量 ,对提高教学质量十分重要。但目前相当一部分大中专学生学习动力不足。对策 :1、加强思想教育 ,端正学习态度 ,明确学习目的。2、在学习、生活上关心学生 ,加强师生间的感情交流。3、改进教学方法和手段 ,提高讲课艺术。     

关于提高高职《电子技术基础》教学质量的探讨

高职《电子技术基础》课程教学中,内容应有针对性和实用性;在强调学生主体地位的同时,应充分发挥教师在教学过程中的主导作用;在教学方法上,要注意利用信息手段,激发学生学习兴趣;要注重师资队伍建设和实验、实习环节。这样才有助于提高该课程的教学质量。     

翻译教学中的误区探讨

d translation personnel for the society.The purpose of this study is to give a basic introduction of the misunderstandings existing in translation teaching in China and to offer some advices in hope of promoting translation teaching in China.     

对我国高等教育教学成果培育工程的思考

研究探索教学成果的内容,培育教学成果的重要意义,采取积极的政策和措施,鼓励和支持教师积极进行教育教学改革研究,并付诸于教学实践,培育出一批省、校级优秀教学成果。     

行为导向教学法在空气调节技术课程教学中的运用

文章初步探讨了在中等职业学校制冷与空调专业空气调节技术课程中运用行为导向教学法的必要性、可行性,并结合实例阐述了行为导向教学法实施过程及在教学中应注意的问题.     

c语言程序设计课程教学的探索

在C语言程序设计课程教学中,将激发学生学习的外在动机、培养学生学习的内在动机、使用程序案例教学以及向学生展示新的动画或游戏软件等措施进行综合利用,可取得较好的教学效果。     

“1＋1＋1”的教学改革模式——中职计算机专业分方向教学的探讨

从中职计算机专业的现状出发,为了培养出适应社会需求的实用型技术人才,实现中职学校的计算机教育事业又好又快发展,文章阐述了计算机专业分方向教学的设想,提出了“1＋1＋1”的教学改革模式。     

中职学校数学层次目标教学探析

层次目标教学是针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素和学习成绩等差异,因材施教,制定出不同的教学目标,提出不同的教学要求,授以不同的教学内容,以最大限度地调动每一位学生的学习积极性,充分促进学生智能发展的一种教学方式。它能充分调动学生学习的主动性,强化学习动机,使各类学生在各自的“最近发展区”内得到充分的发展,并充分挖掘各类学生的潜能,有效地促进学科教育向素质教育转化。文章对构建符合中职学生生源和学科特点的教学模式提出了看法,并讨论了相关的实施办法。     

高校教学管理改革之路

新时期全国范围内推广的素质教育对高校教学管理的内容、方法和效果等诸多方面提出了更新、更高的要求。剖析我国高校传统的教学管理模式,发现其“机械性”弊端大大影响了教学管理的质量,因而倡导高校教学管理的改革应走素质管理之路。