理工类大学生跨专业多元就业路径探析

理工类学生占所有大学生的比重超过三分之二，是大学生就业的主要方面．也是社会主义建设大军的中流砥柱。他们能否顺利就业，关系到国家的和谐稳定，他们能否满意地高质量就业关系到个人的价值和创造力能否发挥充分的作用。对于个人而言，应努力找准适合自己的跨专业就业路径，同时在大学期间做好相应准备以利于毕业后转专业就业；对于高校教育者。则应努力创造条件，帮助毕业生顺利实现跨专业就业。     

利用交叉套期保值防范价格风险

在目前我国期货市场交易品种有限的情况下,一方面,期货市场应加快推出新品种的进程以满足众多企业的套期保值需求,另一方面,广大企业应当积极利用交叉套期保值,并采用实例分析,确定风险最小化的最佳套期比.     

《经济应用数学》课程分层次教学调查与思考

随着近年高校招生规模的扩大，学生数学基础差和数学水平参差不齐的状况越来越明显。通过对高职高专学生进行分层次教学问卷调查，试用分层次教学调动学生学习数学的积极性，满足不同层次学生的学习需求，从而使他们顺利达到教学目标，提高学生的数学素质及能力。     

面向进化特征的商业生态系统分类研究——对33个典型核心企业商业生态实践的聚类分析

商业生态系统由于其活跃的企业实践、广泛的应用领域而成为一种备受关注的组织现象。本文将商业生态系统的进化机制分解为吸引(排斥)—进入(脱离)—成长(衰退)等环节.开发了一个三维度的系统进化性能描述模型。根据此模型,对国内外33个核心企业所构建的商业生态系统进行了实证描述和聚类处理.归纳出广阔草原型、带状森林型、山丘森林型和簇状丛林型等四种典型的商业生态系统类型,并针对性地分析了这四类生态系统的总体性质、进化条件和退化风险。并由此归纳了商业生态系统战略的策略维度.以及由不同的策略组合所影响的系统进化路径类型。最后,从宏观和微观两个层面探讨了有关结论对管理实践的启示.并对下一步需要深入研究的问题和目标进行了展望。     

大型零售商主导购物中心零售业态双边市场运行机理

购物中心零售业态是传统的具有双边市场特征的交易平台。大型零售商通过整体租赁购物中心零售业态进行选址开店的模式,可以看作是双边市场中基于零售商一体化双边市场交易平台的行为。一体化结构下,大型零售商不仅成功实现零售业态的进一步拓展,本身也由单纯从事商品销售的零售商转变为具有双边市场特征的平台企业。作为平台企业,其运作机制遵循双边市场的经营特征,主要表现在倾斜定价机制和平台多产品组合竞争。但其核心竞争力依然来源于自身经营商品的竞争优势。     

基于平台治理视角下的电子商务打假问题

21世纪的今天,电子商务的快速发展为网上交易平台的崛起提供了前所未有的机遇。然而,电子商务的快速发展也带了一些问题,电子商务平台假货不断涌现,严重损害了消费者的合法利益,所以在平台治理机制的视角下对电子商务的打假问题进行研究是十分必要的。通过对平台治理机制的叙述,了解当今电子商务发展现状以及假货问题存在的严重性,从内部和外部两个方面提出治理对策。切实解决这一问题,给出合理对策,对电子商务交易中如何保护消费者权益具有一定的参考意义。     

高校联盟教育平台的多功能化研究

高校联盟平台在教育发展、人才培养、高校交流等方面具有良好的引导作用,是知识网络连接实践学习的有利桥梁,能够在一定程度上提升教育本身的软实力,为综合型人才的挖掘与培养铺平了道路,有利于我国建立合理的人才库,同时也为资源的高效便捷利用提供了独特的平台。着重对高校联盟平台的各项功能及现实意义进行了研究,对该平台未来的发展趋向进行了分析。     

《VB》精品课程资源集成平台的构建与实现

本文针对《VB程序设计》精品课程建设的需求,采用ASP,Dreamweaver和Fireworks等综合工具研发了《VB》精品课程资源集成平台,并提出了一些看法。     

乳制品质量安全追溯系统的研究与设计

乳制品质量安全追溯系统,对乳品企业原材料验收与管理、生产过程控制指标、出厂检验报告、不合格产品管理、产品出厂销售记录和数据查询等进行实时监控,实现对原辅料供应商、生产过程、控制指标、质量责任人员等信息的溯源查询功能,并能够与监管部门的电子信息溯源、电子监管各系统相兼容,为乳品质量安全加上一把"保护锁"。乳业质量安全追溯系统在濮阳市天然林牧业牧场、濮阳市皇哺牛奶有限公司成功试点后,目前已经初步实现了从原料到成品、从成品到原料的跟踪与溯源功能。     

基于桌面云的实验教学平台的构建

本科实验教学课程是本科教学的重要组成部分,传统实验教学中心的模式已不能适应计算机软件专业的发展和需求。本文针对传统实验教学平台存在的问题,充分利用桌面云技术的优势,构建基于桌面云的实验教学平台。该平台面向实验教学过程的各个环节,涉及到实验室的管理、学生上机实验的考勤和管理、实验教学镜像的制作、服务器集群的监控等过程。学生可通过本文构建的桌面云实验教学平台按需自助的通过云终端获取实验资源,从而最大化满足学生对学习资源的需求。同时该平台有利于教师教学资源及教学成果的共享,从而提高实验教学的质量,促进学院学科建设的发展。