协同商务模式的选择机制研究

在社会专业化分工日趋明细和协作化程度不断提高的经济全球化背景下,企业间分工合作、相互依存已成为一种常态,企业参与协同电子商务是必然趋势,参与协同商务成功与否,很大程度上取决于协同商务模式的选择,因其直接涉及到企业的赢利能力。本文从协同商务模式运作机制的视角出发,分析了协同商务模式的类型和特征,即生产商主导供应链协同商务模式、零售商主导供应链协同商务模式、中间商主导供应链协同商务模式、信息服务型第三方协同商务模式和增值服务型第三方协同商务模式;总结出了企业选择协同模式的主要影响要素：企业类型、信息化水平、财力、管理能力、合作伙伴、信任关系、风险与收益;最后,从实际运用的角度出发,为企业成功选择协同商务模式提出了充分运用成熟协同商务模式、利用条件创立新模式、灵活采用混合模式、先小范围协同再逐步放开的建议。     

我国公务员退出模式与机制问题研究

公务员退出制度作为干部队伍建设的重要一环,在理论探讨和实践中得到不断完善,并越来越受到各界的重视。我国公务员退出的基本形式,可有四种四类模式,以期建立以引导、激发、淘汰、缓冲、执行、补偿、保障、监督、申诉救济为体系的公务员退出机制,以实现降低公务员退出壁垒,保持行政机关新陈代谢及公务员退出机制的人本化与常态化。     

对资源型城市发展动力模式的探索与思考

我国传统资源型城市发展过于依赖“外力型一自上而下”发展动力,必须探索多种动力综合协调的发展动力模式,实现资源型城市经济社会可持续发展。借鉴社区发展动力“内一外／上一下”二维模型（IFE模型）,“外力型一自上而下”、“外力型一自下而上”、“内生型一自上而下”、“内生型一自下而上”四种发展动力应该统筹兼顾、平行发展,需要进行政策和体制创新。应设立资源型城市综合配套改革试验区,重视民营经济和“非正规经济”,并激活全民创业精神。     

论“工学交替”教育教学模式构建的合作基础

"工学交替"是把整个学习过程分离为在学校学习和企业工作之间交替进行的过程。文章在对构建"工学交替"教育教学模式背景深入分析的基础上,运用系统分析法对"工学交替"教育教学模式构建的合作基础进行了深入探讨,提出了利益基础、操作基础、制度基础三个层面影响着"工学交替"模式构建与运行的观点。     

“双主体”税制结构模式优势

2008年美国的次贷危机发展成美国的金融危机,然后蔓延成百年一遏的全球性金融风暴。面对此次金融危机,我国注重税制结构的调整,实行“双主体”的税制结构模式是最优选择。     

高等职业院校体育教学模式的实验研究

目前高职院校体育教学与学生的培养目标和就业方向结合程度相对较低,这在一定程度上影响了高职院校的人才培养。根据高职院校培养“服务于生产第一线,具有较强的理论知识和专业技能人才”的目标,构建新的体育教学模式已经势在必行．通过对沈阳工程学院社区专业学生体育教学模式的实验研究,力求为高职体育教学改革提供新的视角,为建立具有高等职业院校特色的体育教学模式提供有价值的参考。     

《思想道德修养与法律基础》课考核方法改革与创新的探索

《思想道德修养与法律基础》课,是高校思想政治理论课课程体系中的重要组成部分。为有效地发挥本课程的教育主渠道作用,应在重视教学方法改革的同时,更加重视本课程考核方式的改革。应构建一套能够科学全面地考查学生对所学理论的理解、运用以及个人日常表现,并能促进学生自觉利用所学知识指导自己的日常行为的综合评价体系。     

上海会展旅游发展模式探析

上海会展旅游目前还存在诸多制约自身发展的问题,主要表现在政府职能定位不清晰,旅游企业与会展企业的结合度不够,软件提升滞后等方面。德国是世界第一的贸易会展强国,德国会展旅游的发展经验不仅具有代表性,而且对上海有较强的借鉴意义。在分析问题和借鉴经验的基础上,本文认为上海会展旅游的发展模式应该具备以下一些特征:政府主导的职能、发挥行业协会作用、组建会展旅游企业集团、开展联合营销等。     

国际旅游城市形成发展的动力机制与发展模式研究

从国际旅游城市的个性特征出发,应用系统动力学的思维方法,分析国际旅游城市形成发展的主导驱动力量及耦合机制,提出国际旅游城市形成发展的四种驱动模式。     

从生产力标准和价值标准的统一来研究经济发展方式转变问题

转变经济发展方式要把经济的发展和人的发展统一起来,把经济发展和经济安全统一起来,把发展经济和发展社会主义统一起来。概言之,应从生产力标准和价值标准的统一的角度看待转变经济发展方式,既要从生产力的角度尽快地发展生产力,又要从生产关系的角度,从价值标准的角度研究。坚持社会主义,坚持公有制为主体,国有经济为主导,是统领全局的价值标准。