Assessing students’ equality of opportunity in OECD countries: the role of national- and school-level policies

This article analyses the relationship between equality of opportunity and the characteristics of the educational system, jointly considering country- and school-level policies. Because school social environment represents a fundamental channel in shaping educational opportunities, we consider all policies, recorded in PISA 2012 dataset, that affect the sorting of students to schools. We show that including sorting policies enriches the explanation of the socio-economic gradient, that is, the association between students’ performances and parental background, with respect to previous studies including only country-level features. The negative impact of early tracking on equality of opportunity is overvalued without including other sorting policies, while grouping students’ within-school by ability increases the socio-economic gradient and a greater students’ heterogeneity in the school reduces the gradient.     

教育类企业上市后为何业绩不会变脸? ——基于新三板的微观数据

教育类企业具有轻资产性、服务滞后性、产品同质性三项特质,这些特质一方面导致了企业缺乏上市募集资金的动机,另一方面又促使企业上市以解决同消费者信息不对称的难题,降低消费者选择成本,提升企业财务绩效。研究发现：上市行为本身具有的品牌效应产生的正面作用,可以抵减盈余管理带来的负面作用,使得教育类企业新三板上市后业绩不再变脸。而将这一品牌效应剥离后发现,企业依然会出现业绩变脸,从而发展了基于盈余管理的IPO效应理论。进一步将教育类企业分成强弱特质两类,发现强特质教育类企业的上市行为可以更有效地促进财务绩效的提升,从而为延伸到其他具有教育类企业特质的行业提供了可能性。     

我国中小企业信息化建设的约束条件及对策

中小企业在我国经济生活中的作用日益显现,但中小企业又基本游离于信息化进程之外,这与我国新型工业化战略明显相悖。本文对制约中小企业信息化建设的内外因素进行了分析,并据此提出若干对策。     

学习实践科学发展观的联想——学习和普及教育哲学很有必要

教育哲学是教育智慧的学问,当前教育中存在诸多问题,解决这些问题离不开教育哲学。把教育哲学同教育学区别开来很有意义;教育哲学的鲜活性是教育哲学的生命力所在;促进和完美人的个体生活和社会生活发展是教育活动的出发点和归属点;对教育哲学的普及教育势在必行。     

金融发展促进了区域科技创新吗？——基于教育人力资本调节效应的分析

依据2011—2020年31个省（自治区、直辖市）的面板数据,引入教育人力资本作为调节变量,运用固定效应模型、调节效应模型、门槛效应模型,考量了金融发展、教育人力资本与区域科技创新能力之间的关系。结果发现：金融发展显著促进区域科技创新能力的提升;教育人力资本对金融发展促进区域科技创新能力具有正向调节作用,且这种正向调节作用在不同区域差异明显;此外,教育人力资本存在门槛效应,当教育人力资本水平高于门槛值7.1507时,金融发展对区域科技创新能力的促进作用更强。鉴于此,要加大金融发展力度优化教育人口结构、推动区域教育人力资本均衡化发展、理顺区域人才流动体制,更好地发挥教育人力资本对金融发展促进区域科技创新能力的调节作用。     

高校思想政治理论课教学改革的基本思路

高校思想政治理论课教学改革的基本思路是：以转变教学理念为先导,以师资队伍建设为基础,以优化教学内容为重点,以改革教学方法和手段为突破口,以改革教学评价方式为关键环节,以制度建设为根本保障,以不断增强教学的针对性、实效性和说服力、感染力为着力点,以适应社会发展的要求和大学生成长、成才的需要,努力把大学生培养成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。     

高校营造良好育人环境的研究

高校培养素质人才,必须从提高思想认识出发,发挥学校各个部门和全校师生的作用,采取切实可行的措施、方法和机制,依靠全社会的力量营造良好育人环境。     

关于教师教育观念的转变

教育观念的先进性与教育改革的成功休戚相关。教师必须适应经济社会的发展,更新教育观念,并用以指导教育实践,提高教育质量。     

核心企业激励节点企业信息化的方式及比较研究

研究了供应链上核心企业对节点企业推行信息化的几种激励策略．分析了核心企业采用命令式、一次性补贴式和价格补贴式促使三种供应商信息化的策略,以及这些策略对核心企业自身、供应商以及整个供应链的产量、利润、净增利润和利润分配等问题进行了研究。得出了采用这些策略必须满足的临界条件,并对这些策略进行了比较研究,提出了三个重要结论。     

当前大学教育存在问题的探讨

改革开放30年来,中国教育取得了较大的发展,但在与当前日益繁荣的经济、社会发展不相适应了,许多方面急需改革、提高。本文就办学方向、教育理念、教育体制、教学评估等方面着重讨论一下中国教育存在的问题;并针对此问题提出了相应的参考改革方向。