基于“项目导向”的《软件工程》教学与实践探讨

提出了基于项目导向的《软件工程》课程的授课方式,探索了一种工程化实践教学培养方案,充分地将软件工程实践融入理论教学之中,使学生能真正掌握大型软件开发过程,在毕业前具备一定的企业所需的实际工程项目开发能力。解决了《软件工程》课程的理论与工程化实践教学的融合问题,将构建主义理论、实用主义理论以及情境学习理论应用于软件工程的实际教学中。同时,注重了学生IT职业素养、终身学习能力以及创新能力的培养。     

监理企业人力资源开发管理实践

在现代市场经济环境下,监理市场的竞争,应该说是监理企业信誉度的竞争、监理服务质量的竞争,但说到底还是人力资源的竞争。文章分析了目前我国的监理队伍现状、工作水平和存在的问题,提出了相关的解决办法。     

高职院校实施“卓越技师”人才培养的探索

以教育部实施的"卓越工程师教育培养计划"为契机,完善高职院校人才培养理念,进一步强化企业工程实践、深化校企合作模式、加强师资队伍建设、建立科学评价体系,构建与创新适应经济社会发展需要的、具有鲜明特色的"卓越技师"人才培养机制。     

金属材料专业学生金相实验技术能力提升探索

金属材料专业是培养学生具备金属材料科学和工程等方面知识的高级工程技术人才的专业,要求学生具有卓越的采用科学方法解决工程实际问题的能力。在"卓越工程师教育培养计划"背景下,对金属材料专业金相试验技术课进行了改革探索,按卓越工程师教育培养方法,采取理论与实践相结合的方式,增加学生学习的积极性和主动性,提高学生的动手能力、实践能力、创新能力,培养金属材料领域的卓越工程师。     

浅谈校企合作引导下的卓越工程师培养模式

学校教育与现实实际相脱节,造成许多高校学生迈入社会时,很难在企业生产中发挥作用,于是教育部于2010年决定针对存在的问题开展"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划"),主要目的是培养一批"创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才"。而"卓越计划"的实行,校企合作是必经之路,本文正式从校企合作背景下,来探讨当前卓越工程师的培养模式。首先对校企合作的必要性和意义进行了简单的介绍,其次,对校企合作中对卓越工程师培养的具体措施进行分析,同时对当前校企模式存在的问题进行剖析,并提出一些建议。     

物流工程专业现场工程师人才培养初探

近年来,随着开设物流相关专业的高等院校逐渐增多,对物流专业的开设已逐渐由管理类学科向工程类学科转变,培养的物流人才也由管理类人才向技术型人才转变。因此,物流工程专业逐渐以“现场工程师”为人才培养的目标。文中首先对“物流现场工程师”的概念进行了界定,其次分析“物流现场工程师”所需具备的专业素质,并给出了培养物流“现场工程师”的初步方案,最后分析了“物流现场工程师”人才培养目标的瓶颈。     

环境工程专业基于“卓越工程师计划”的课程设计改革

传统环境工程专业课程设计教学中,存在评分制度不合理、设计内容陈旧、理论实践脱节、设计教学管理不善、学生制图基础薄弱等问题。为了提高课程设计教学质量,培养学生实践能力,提高学生综合素质,根据"卓越工程师培养计划"的基本要求,本文提出了环境工程专业课程设计的改革思路和实施方法,用以全面提高学生实际应用能力和增强其创新意识。     

论造价工程师应具备的素质

我国自1996年建立了造价工程师执业资格制度以来，造价工程师在建设投资过程中发挥着越来越重要的作用。本在职业道德和品行、知识水平和业务技能以及创新精神几方面论述了一名合格的造价工程师应具备的素质。     

如何巧用CAXA制造工程师软件解决中职机械制图教学难点

在中职机械专业和数控专业中教师运用CAXA制造工程师软件做为辅助教学软件解决机械制图课程中教学难点和重点,使学生对枯燥的制图课程产生浓厚的学习兴趣,达到理想的教学效果。     

CAXA制造工程师在盘形凸轮设计及加工中的应用

凸轮机构是一种自动机械和仪器设备实现预定运动的机构,传统的设计和加工方法存在着繁琐、精度差和效率低等缺点,使其应用受到了限制。介绍了用CAXA制造工程师软件通过图解法设计盘形凸轮廓形的方法,并利用框架造型的方法完成其加工程序自动编制。