客源地出游力的社会经济现象假说——基于中国国内旅游出游力研究

本文提出了"客源地社会经济属性决定其出游力大小"的假说,并以中国国内旅游出游力为例进行实证分析.在对中国31个省、直辖市、自治区的21个社会经济变量因子分析的基础上,验证了研究假说,得出旅游本质上是一种社会经济现象.通过引入三角图解法,将中国31个省、直辖市、自治区的出游力在社会经济规模因子、居民生活水平因子、对外联系水平因子等3个维度上进行分解,探寻中国省际出游力的区域差异.并采用ArcGIS样紊曲线差值法,研究发现中国省际出游力地域空间形态整体呈现"三级阶梯状",与中国三大阶梯分界线大致吻合,累计70%的旅游出游力集中在第三阶梯.中国存在"四大旅游客源地":冀鲁豫、苏浙沪、鄂湘粤和四川.     

运用汽车生产商知识对不同类型供应商技术创新的促进作用

基于通过交叉供应商在知识创造能力和与生产商技术相似度两个维度的异质性,将供应商分为4类。采用专利数构建计量指标,探索了不同类型的供应商在技术创新中运用生产商知识的效果。非参数检验与负二项回归结果证明了供应商异质性的存在。研究结果还显示:能力弱的供应商运用生产商知识能获得更好的创新成果--无论它们与生产商技术的相似度高低与否;能力强的供应商不能通过运用生产商知识获得高水平的创新成果。     

粉煤灰合成4(A)沸石最佳工艺条件的研究

研究了利用粉煤灰合成4A沸石的工艺过程，通过正交试验考察了钠铝摩尔比、硅铝摩尔比、水钠摩尔比、晶化温度和晶化时间不同条件的变化对所合成样品钙交换能力的影响，选定了最佳工艺条件，合成的样品具有良好的钙离子交换能力和结晶度。     

基于神经网络的企业信息能力模糊评价研究--以安徽省制造型企业为例

文章构建了企业信息能力评价指标体系,确定了由初始级、系统级、优化级、战略级和持续改善级构成的企业信息能力评语等级论域。运用神经网络确定模糊综合评价中的权重值,克服了现有其它方法主观性判断的不足。提出了信息能力模糊综合评价模型。利用该模型对安徽省制造型企业进行了实际应用分析。最后,对评价结果进行了分析并给出了政策建议。     

高校广告学课程实践性教学及其模式探究

高校广告学教学必须正视市场的发展趋势及其特殊性,以学生为本,以社会需求和学生的毕业去向为导向,以培养高素质、高技能应用型专业人才为目标。广告学作为一门实践性很强的应用性学科,存在教学理念模糊、实践教学平台缺失、教师实战经验不足、教学方法落后、实践教学监管不力等问题。必须以服务社会为目的,明确教学定位;以能力培养为主线,构建教学体系;以灵活多样为手段,创新教学模式;以内涵建设为抓手,完善保障体系,在演示教学、案例教学、项目教学、研讨教学等模式上不断创新。     

运行机制、运作模式与我国科技创业链政策前景

针对我国农业分散、农业科技成果转化率低的现实国情,科技部等"八部委"联合打造农业科技创业链。我国科技创业链政策应在基础活动环节和辅助活动环节进行创新,优化运行机制,做大做强粮食产业,更好地维护粮食安全。     

简论邓小平的社会主义本质理论

邓小平关于社会主义本质的提出经历了几个环节,正确认识和理解社会主义本质对我国的社会主义制度的坚持和完善,以及中国特色社会主义的建设都具有重要的理论意义和现实意义。     

《马克思主义基本原理概论》课程实践教学资源的整合与利用

《马克思主义基本原理概论》是一门所有大学生都要学习的思想政治理论课。为了提高该课程教学的时效性，正确解决教学内容和学习主体之间的矛盾，就得加强课程的实践性教学环节。而我们面对的是实践教学资源供给的有限性与需求的无限性的现实，要处理好这个问题，最重要的就是要做好现存资源的整合与利用。     

影响高职院校实践教学质量的因素及对策分析

实践教学是高职生获得职业能力的重要途径，随着实践教学比例的提高，出现的问题也不断增多，特别是实践教学中学生被沦为廉价劳动力的现象，已引起社会愈来愈多的关注。本文基于狭义实践教学条件下，对影响高职院校实践教学质量的主要因素进行了分析，并根据影响因素提出了相应对策。     

《测量学》课程实践操作图解教学法研究

测量学是建工类专业一门重要的专业基础课程。在测量课程的教学过程中,实践操作是基本的教学活动,是培养学生完成工程测量岗位工作能力的重要环节。不论完成哪种工程测量的工作任务,学生都要经历操作仪器、正确使用测量仪器完成项目或任务的基本过程。本文主要就采用图解教学法如何强化测量课程的实践操作环节,如何使学生在有限的学时内更快、更好地掌握仪器的操作及项目的实施流程,培养学生的综合实践操作能力方面作了进一步的探索。