大学经贸英语课程教学改革探索

探讨了现阶段大学经贸英语课程教学所存在的几个问题，指出了大学经贸英语课程教学必须整合课程设置、编写更实用的教材、建立高素质的师资、改革教学方法等，从而有效地培养大学生经贸英语的交际能力和应用能力。     

影响英语教学改革的因素

语言是交流的工具，语言教学起着至关重要的作用。随着社会经济、化以及科学技术的飞速发展，英语教学中旧的教学方式也得随之变化，以适应社会发展的需要。改革势在必行，但受到诸多因素的影响，改革效果不太明显。     

基于利益相关者视角的浙江专业市场物流配送机制研究

浙江专业市场物流配送活动存在着错综复杂的利益相关者,他们的行为决定了浙江专业市场物流配送机制的构建模式,对物流配送活动产生重大影响。浙江专业市场物流配送机制的构建应该围绕产业集群需求打造物流支持系统,创新物流服务模式和运营组织形式,通过打造第三方供应链物流服务平台、大力发展第四方物流和电子商务物流,以及培养高素质复合型物流技术人才,促进物流配送服务升级和专业市场转型提升。     

关于非英语专业高职学生学习自主性问题的探讨

本文通过对某高职院校非英语专业学生英语学习的自主性、元认知、兴趣、动机、自信度、焦虑度测试的分析研究表明:英语学习的自主性和性别及英语的学习成绩、兴趣、动机、自信度有非常显著的正相关性,而和英语学习元认知没有相关性,同时和英语学习焦虑度有非常显著的负相关性,从而为构建有效的培养英语学习自主性的教学模式提供依据,并就此提出若干提高学生英语学习自主性的建议。     

建构主义教学设计原则在英语教学中的应用

建构主义理论的核心是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。本文在分析建构主义教学设计原则的基础上,结合我国外语教学的特点,探讨了建构主义教学设计原则在英语教学中的应用,旨在更加有效地提高英语的教学质量。     

家族企业中的歧视现象 --作为非正式治理机制的歧视

歧视现象普遍存在于家族企业，本文认为，歧视是家族企业在正式治理机制弱化情况下实施的一种非正式治理机制。家族企业扩张和管理的复杂化，要求雇佣高能力的外部代理人开展专业化分工，但是，现有的正式治理机制难以抑制外部代理人的寻租行为，过高的代理成本阻碍了分工的深入。业主会利用家族代理人和外部代理人共享的“准私人信息”，以及代理人之间信息租金的不同分布，根据血亲关系和私人关系在不同代理人之间实施歧视，通过给与家族代理人优厚待遇，达到抽取外部代理人的信息租金，降低代理成本的目的。     

元认知策略与高职英语自主学习能力的培养

从元认知理论出发,笔者探讨了元认知与英语自主学习的内在联系,旨在为高职英语教学改革,学生英语自主学习能力的培养提供切实可行的教学策略.     

对培育我国高科技产业集群的思考

产业集群的要素有企业、市场、品牌、协作关系、生产基地、专业化配套环境、公共研发机构、制度创新等。产业集群的模式有轴轮武产业集群、多核武产业集群、网状武产业集群等。培育产业集群的思路是制定产业集群发展规划、建设配套环境、实施专业化园区建设、培育品牌集群以及实施“目标招商”和“策划招商”。     

英语教学中的双向参与教学

本文提出了“双向参与教学”：一种能激发学生兴趣，充分调动学生自身的积极性，引导他们通过主动参与，融会贯通地掌握英语知识和技能，开发学生智力，提高学生反应能力，直觉思维能力及创造能力的教学方法。通过师生双方的主动参与，实现教与学的互动。     

高职高专专业英语教学的思考

专业英语有其自身的特点,其教学既区别于传授专业知识的专业课,又区别于传授语言知识的普通英语。